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19.如图A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.请回答:

(1)图中粒子共能表示3种元素,D中x=8.
(2)A、B、C、D四种粒子中,阴离子是(填粒子符号)Cl-,不具备稳定结构的是(填编号或粒子符号)B.
(3)A与C形成化合物的化学式是MgCl2

分析 (1)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同;在原子中,核内质子数=核外电子数.据此进行分析解答.
(2)阳离子的质子数>电子数,阴离子的质子数<电子数,最外层电子数排满的结构为稳定.
(3)A为镁离子与C为氯离子形成化合物为氯化镁

解答 解:(1)A、B、C、D粒子共表示三种元素;在原子中,核内质子数=核外电子数,故X=18-2-8=8.
(2)阴离子的质子数<电子数,C的质子数<电子数为阴离子,B的最外层电子数未排满的结构为不稳定结构,该微粒是镁原子;
(3)A为镁离子,C为氯离子,二者形成化合物为氯化镁.
答案:(1)3,8.
(2)Cl-,B.
(3)MgCl2

点评 本题考查了原子结构示意图的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.500g90%的浓硫酸溶液能稀释成22.5%的稀硫酸溶液2000g.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.以下实验设计不能达到目的是(  )
A.加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸
B.用水区别硝酸钾和碳酸钙
C.用点燃的方法除去CO2中的少量CO
D.用添加KNO3或蒸发水的方法使KNO3不饱和溶液变成饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.已知某地区土壤显微酸性,参照下表,从土壤酸碱性考虑,在该地区不适宜种植的作物是(  )
作  物A.小麦B.油菜C.西瓜D.甘草
适宜的pH5.5-6.55.8-6.76.0-7.07.2-8.5
A.小麦B.油菜C.西瓜D.甘草

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末,常用作颜料.某化学实验小组对组成中含Fe元素或Cu元素的红色粉末进行了一系列的实验.请回答实验中有关问题:
实验一:探究红色粉末的成分
[查阅资料]①Cu2O是一种碱性氧化物,溶于稀硫酸生成Cu和Cu2+,在空气中加热生成CuO.②Cu能与溶液中的Fe3+作用生成Cu2+和Fe2+.③溶液中的Fe3+遇到KSCN溶液呈红色.④H2O2在酸性条件下能将Fe2+转化为Fe3+
[提出假设]假设1:红色粉末是Fe2O3假设2:红色粉末是Cu2O
假设3:红色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物.
[设计探究实验]取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中滴加KSCN溶液.
(1)若假设1成立,则实验现象是固体完全溶解,溶液变为血红色.
(2)若假设2成立,则实验现象是溶液变为蓝色,最终溶液中仍有红色固体.
(3)若固体粉末完全溶解,滴加KSCN溶液时溶液不变红色,则红色粉末中一定有Fe2O3和Cu2O此时发生反应的一个复分解反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
[实验结果]经实验分析,假设3是正确的.
实验二:测定Cu2O的质量分数
(4)取a g该固体粉末在空气中充分加热,待质量不再变化时,称其质量为b g(b>a),则混合物中Cu2O的质量分数为$\frac{9(b-a)}{a}$×100%.
实验三:利用该红色粉末制取较纯净的胆矾经查阅资料得知,在溶液中通过调节溶液的酸碱性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分别生成沉淀的pH如下表:
物质Cu(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
开始沉淀pH6.07.51.4
沉淀完全pH13143.7
实验室可供选择试剂有:A.氨水  B.H2O2 C.NaOH   D.Cu2(OH)2CO3
该实验小组设计实验方案如下:

(5)请回答:
①试剂1为B(从可供选择试剂中选择并填出对应字母编号,②同);
②试剂2为D;
③固体X的化学式为Fe(OH)3
④操作I为加热浓缩,冷却结晶.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

4.以下事实对应的解释错误的是(  )
选项事实解释
A在花园中可闻到花香分子在不断运动
B用肉眼不能直接观察到CO2分子CO2分子很小
C物体的热胀冷缩分子的大小发生变化
D冰受热变为水,水受热变为水蒸气分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.填表
实验名称实验现象化学方程式
木炭的燃烧空气
氧气
镁的燃烧空气
铁丝的燃烧氧气
硫的燃烧空气
氧气
红磷的燃烧空气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.当有氯化钠固体剩余时,如果再加入水,原来未溶解的氯化钠又继续溶解,说明溶液由饱和溶液变成不饱和溶液的了.当受热时,原来未溶解的硝酸钾又继续溶解,再次加入的硝酸钾也溶解了.这说明,当温度升高时,在室温下的溶液由饱和溶液变成不饱和溶液的了,因而能继续溶解硝酸钾.
上述两个实例说明,在升高温度和增加溶剂量的情况下,原来的饱和溶液可以变成不饱和溶液.因此,只有指明温度和一定量的溶剂,溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列属于可再生能源的是(  )
A.煤、石油和天然气B.乙醇C.无铅汽油D.柴油和汽油

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