【题目】元旦联欢会上，表演了一个化学魔术——变色纸花。A、B、C、D四朵纸花分别为红色、紫色、蓝色和蓝色。
(1)向A、B、C三朵花上分别喷洒某种液体，纸花分别变成了红色、蓝色和紫色。则喷洒的物质可能是__。
(2)向D上喷洒另一种液体，纸花变成了黑色。此过程中发生如下反应CuCl2＋Na2S=== CuS↓＋2NaCl，此反应的基本类型是________。
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是_____（填字母）。
A质子数不同 B中子数不同 C相对原子质量不同
（2）下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的 结构示意图。
①氧元素属于_____（填“金属”或“非金属”）元素；铝元素的质子数是_________，相对原子质量是_________；由以上两种元素组成化合物的化学式为 __________。
② C粒子属于_______（填“原子”“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则x=_________。
③ A、B、C、D中属于同种元素的是_____（填序号）。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
（1）图1中A是_____．
（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是_____（填名称）
（3）图2中B表示钠原子的原子结构示意图，钠原子在化学反应中易_____（填“得到”或“失去”）电子．
（4）图2中A、C两种元素最本质的区别是它们原子中的_____不同
（5）图2中A、C两种元素能组成二氧化硫气体，将该气体通入氢硫酸（H2S）溶液中，生成硫单质沉淀和水，写出该反应的化学方程式_____．
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【题目】阅读下面短文，回答相关问题。
薯片是很多人都喜欢的一款零食，吃起来酥脆可口，尤其深受小朋友的喜爱。若是从营养健康的角度考虑，薯片能为人体提供哪些营养物质呢？下图为某品牌油炸薯片的营养成分表：
油炸薯片受到营养专家的反对，因为它脂肪含量高和高热量，并且，薯片经油炸后含有大量的反式脂肪酸。反式脂肪酸进入人体后，在体内代谢、转化，可以干扰必需脂肪酸EFA和其他正常代谢，对人体健康产生不利的影响：使心血管疾病和患糖尿病的患病风险增加；导致必需脂肪酸缺乏；抑制婴幼儿的生长发育等。为了切合消费者的需求，“非油炸”薯片应运而生。在非油炸薯片的营养成分表中特别标注“零反式脂肪酸”。但非油炸薯片油就少吗？网友们众说不一，为了证明自己的说法，一些网友发布了以下实验视频。
实验一：吸油纸吸油测试。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用两片吸油纸分别包住两片薯片，用手挤压吸油纸相同时间。观察到包在油炸薯片上的吸油纸大部分被油浸润，而包在非油炸薯片上的吸油纸几乎没有被油浸润。
实验二：燃烧实验。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用打火机点燃，油炸薯片很快被点燃，而非油炸薯片需要较长时间才被点燃。油炸薯片在燃烧过程中有油滴落在托盘中，而非油炸薯片没有。
实验三：溶解分离实验。
将油炸薯片和非油炸薯片分别放入研钵中研细，然后各取15克放入烧杯中，各加入100毫升石油醚，将装有混合物的烧瓶放入医用数控超声波清洗器，震荡1小时，以使油脂更好的溶于石油醚，然后将残渣过滤，得到滤液； 将滤液装入旋转蒸发仪，蒸馏之后得到液态油脂。实验结果15克油炸薯片提取油脂2.5克，而非油炸薯片中提取油脂的质量约为3克。
回答下列问题：
(1)上述某品牌油炸薯片中，不能为人体提供的营养素有_____和水。
(2)营养专家反对吃油炸薯片的原因是_____。
(3)在网友发布的实验中，你觉得实验___(填实验序号)更有说服力。你的理由是__。
(4)生活中，你判断薯片中含油量高低的方法是_____。
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【题目】空气和水是重要的自然资源。
(1)空气中能够供给人类呼吸的气体是____。
(2)家用净水器(如图)一般都装有三种滤芯，其中活性炭滤芯的主要作用是_____。
(3)“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置(下图)，该装置模拟植物的光合作用，利用太阳能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料(C3H8O)。其反应的化学方程式为______。“人工树叶”的作用有____(填字母序号)。
A 将太阳能转化为化学能
B 有利于减缓温室效应
C 得到清洁燃料
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【题目】化学课上，老师和同学们一起探究氢氧化钠的性质。
取少量氢氧化钠的颗粒放在表面皿上(图1A)，一段时间后，将表面皿倒置(图1B)，氢氧化钠不掉下来。
【提出问题】氢氧化钠为什么粘上了。
【细致观察】发现氢氧化钠____________。
【猜想与假设】同学们提出以下猜想：
①可能是氢氧化钠与玻璃反应生成了水。
②可能是氢氧化钠与空气中的N2、O2、CO2反应生成了水。
【查阅资料】玻璃的主要成分为SiO2，SiO2能与NaOH溶液反应，生成硅酸钠和水。
【设计实验】(1)小刚设计了图2所示装置验证O2或CO2的反应。
实验过程中先向玻璃管内充满气体，再加入氢氧化钠固体。检验二氧化碳已充满的方法是__。
②小刚验证氢氧化钠是否与O2反应时，C中发生反应的化学方程式为__________。
(2)小丽设计了图3所示实验装置，验证NaOH是否与N2反应，其中打气筒E和装置F之间连接一些仪器，它们的作用是____________________。
【交流与评价】小芳评价小刚的设计存在问题，没有对________的影响进行控制。
【解释与结论】在师生的共同努力下，经过探究得出以下结论：
(1)氢氧化钠与O2、N2不反应。
(2)氢氧化钠能与SiO2、CO2反应，其中与CO2反应的化学方程式为_____________。除上述原因外，NaOH粘在表面皿上，与NaOH易潮解密切相关。
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【题目】如图是初中化学所学的常见化合物之间的相互转化关系（反应条件和生成物中的水已略去）．其中A是一种常见的建筑材料，B是一种常见的气体，H是一种含钠的化合物，请回答下列问题：
（1）写出A、D、F的化学式：A_____D_____F_____；
（2）写出E+G反应的化学方程式_____，该化学反应的基本类型_____．
（3）写出D+F反应的化学方程式_____．
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【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是
A.t1℃时，甲、乙的溶解度相等
B.升高温度可使甲的饱和溶液变为不饱和溶液
C.t2℃时，两种物质的饱和溶液中溶质质量分数乙＞甲
D.将t2℃时两种物质的饱和溶液降至t1℃，均有溶质析出
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【题目】有一包白色粉末样品，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠、硫酸铜六种物质中的四种。化学兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。
实验一：甲组同学进行定性探究
实验操作 | 实验现象 | 实验结论及分析 |
（1）取少量该样品于烧杯中，加入足量的水溶解、过滤 | 粉末部分溶解，得到白色滤渣和无色滤液 | 原样品中一定不含_____； |
（2）向滤液中滴加无色酚酞试液 | 溶液变红 | 滤液中存在_____性物质（填“酸”、“中”或“碱”） |
（3）向（2）中滴加足量稀盐酸 | _____ | 原样品中一定含有碳酸钠 |
实验二：乙组同学进行定量探究（如图）
实验测得固体B中含15g氯元素，综合甲、乙两组同学的实验进行分析。
（1）乙组实验中一定发生的化学反应有碳酸钠与稀盐酸的反应和_____（用化学方程式表示）。
（2）该未知粉末的组成可能是_____。
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