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【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

请回答下列问题:

(1)写出下列仪器的名称:①__________________,②_________________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,符号表达式为__________________,应该选用的发生装置为________(填字母序号),该装置需要进行的改进是_______________,若用装置E收集氧气,则气体应从_______(填“a”或“b”)端通入。该装置验满的方法是____________________________

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是__________________________________

(4)小查同学要收集一瓶纯净的氧气,应最好选择上图中的装置______(填字母序号);采用此法收集,利用了氧气__________________的性质。已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

(5)将气密性良好的B装置和F装置连接,进行制取氧气实验。

① 实验过程,该同学动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶中的反应就已经停止(如图所示)。若想集满这瓶氧气,在不拆卸装置的前提下,可以从长颈漏斗中加过氧化氢溶液,使集气瓶收集满氧气。你还能想出其他解决的方法:_____________________(写一种)。

② 实验过程中,实际能收集的氧气总比理论值少的原因有:________________(写一条)。

【答案】长颈漏斗水槽KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑A试管口塞一团棉花a将带火星的木条伸到b处,若木条复燃,证明已收集满可控制反应的发生和停止F不易溶于水F再加入适量的双氧水(或从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中)收集氧气的节点过晚,开始产生的氧气没有收集到(或收集过程中有损耗,有少量氧气跑掉)

【解析】

(1)据图可知仪器①是长颈漏斗,②是水槽;

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置属于固体加热型制气体,应选装置A;高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,符号表达式为:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;试管口塞一团棉花,目的是防止加热时高锰酸钾进入导管;使用装置E用排空气法收集氧气,由于氧气的密度大于空气,故气体应从a进入瓶内;该装置验满的方法是:将带火星的木条伸到b处,若木条复燃,证明已收集满;

(3)装置C滴加液体的仪器是注射器,用注射器代替长颈漏斗,可以使滴加的液体随加随停,可控制产生气体的速率;

(4)要收集一瓶纯净的氧气,需要用排水法收集,是因为氧气不易溶于水,应选装置F;一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,因此收集一氧化氮只能用排水法,应选装置F;

(5)①因为二氧化锰在化学反应前后化学性质不变,所以再加入适量的双氧水反应又会继续;因为反应结束后,锥形瓶内仍然有氧气停留,故从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中;

②在制取氧气过程中收集的氧气总比理论值少,原因有:收集氧气的节点过晚,开始产生的氧气没有收集到;收集过程中有损耗,有少量氧气跑掉。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用图所示的装置进行过滤。

请问:

(1)加明矾的作用是______,图中还缺少的一种仪器是______其作用是_______, 漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了________

(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,原因可能是________

(3)过滤后发现,滤液仍浑浊,可能的原因是________

(4)改进后得到澄清、透明的水,他兴奋地宣布,我终于制得了纯水,对此你有无不同的看法?理由是________, 若要制取纯水,还需采用的净水方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进。选用18×180mm的试管和针筒注射器(总体积为45 mL)进行了实验,效果良好。

关于以上两组实验,有如下说法:①图Ⅰ实验红磷在瓶中燃烧时的主要现象是产生大量白色烟雾。②图Ⅰ实验红磷熄灭并冷却后才能打开止水夹。③若图Ⅰ实验从开始到结束止水夹始终未夹紧会导致测定结果偏小。④按图Ⅱ所示的装置进行实验前,将注射器的活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松手,若活塞仍能返回20mL刻度处,则说明装置不漏气。⑤按图Ⅱ所示的装置进行实验。当红磷与氧气充分反应后,移开酒精灯,待冷却并打开弹簧夹,注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为3mL刻度处才停止。其中正确说法的个数有(  )

A. 5个 B. 4个 C. 3个 D. 2个

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:

(1)对于这两个化学反应我们可以总结出:在反应类型方面,两个化学反应都是_________反应;在反应条件方面,两个实验都要__________;在能量变化方面,两个实验都是_________反应(填“吸热”或“放热”);从生成物的种类看,三个反应的生成物都是氧化物。

(2)两个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中A图集气瓶底部放少量水的目的是______。B图中红热的铁丝在氧气中燃烧的主要现象是_________________,反应的文字表达式为 _______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示的仪器和装置,可用于实验室制取氧气,请回答有关问题:

(1)仪器B的名称_______。仪器E的作用是_______________

(2)若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,必须要增加的一种仪器是_______;该反应的符号表达式为___________________

(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,其发生装置可选择上图中的仪器组合为_____(填字母,写一种组合即可)。若要收集较为纯净的氧气最好选用_______装置。

(4)装置M是李晓华同学收集的一瓶气体,若验证是不是氧气,他需要做的实验操作是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验是进行科学探究的重要方式.某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质,请回答下列问题:

(1)实验1中采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是:___

(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象是____,导致此现象产生的一种物质是____(填化学式).

(3)实验2是实验1的改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 ④号棉球先有明显的现象,通过此现象可得二氧化碳的另一性质是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像与实验事实相符的是 ( )

A

B

C

D

图像

实验

有一份过氧化氢溶液加二氧化锰a,另有一份双氧水b。两份溶液质量相等。生成氧气的质量随反应时间变化的关系

加热混有少量二氧化锰的氯酸钾固体,生成氧气的质量随反应时间变化的关系

白磷在盛有空气的密封容器充分反应过程中压强随时间变化的关系

加热混有少量二氧化锰的氯酸钾固体,其中二氧化锰的质量随时间的变化关系

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题:

(1)实验过程中,观察到的主要现象是____________,反应的文字表达式是__________

(2)上面的实验同时证明了氮气有_________的化学性质。

(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_______________

(4)拓展:上图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验。请完成实验报告:

实验目的

实验现象

实验结论

测定空气中______的体积分数

白磷着火燃烧,活塞先右移,后左移,最后停在刻度约为_______(填整数)的位置上。

空气的成分按体积计算,________约占21%

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

(1)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是_____

(2)云南水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用 ____________检验地下水是硬水还是软水;生活中可用_______________的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是 _________

(3)请举一例生活中节约用水的具体措施 ___________________

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