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下列实验室中实验设计不合理的是(  )
实验目的操作或所用试剂
A除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发
B除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4
C鉴别食盐、蔗糖品尝
D鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,混合物的分离方法,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,进行分析判断.
B、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
C、根据实验室药品取用的三不原则进行分析判断.
D、根据KCl溶液能与AgNO3溶液反应生成氯化银白色沉淀,进行分析判断.
解答:解:A、氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,可以采用溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂,故选项实验方案设计合理.
B、CO不与氢氧化钠溶液反应,CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,再通过浓硫酸除去水分,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案设计合理.
C、在实验室中不得尝任何药品的味道,故选项实验方案设计不合理.
D、KCl溶液能与AgNO3溶液反应生成氯化银白色沉淀,则可分别滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀的是氯化钾溶液,无明显变化的是蒸馏水,故选项实验方案设计合理.
故选:C.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要利用其化学性质的是(  )
A、用氢气填充氢气球B、硫酸铜和熟石灰用作农药“波尔多液”C、活性炭用作净水的吸附剂D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

控制变量法是初中理化学习中的重要方法,下列实验中,没有运用控制变量法的是(  )
A、研究导体中的电流和电压、电阻的关系B、研究金属与酸反应生成H2速率的影响因素C、研究影响动能大小的因素D、研究蜡烛燃烧产物的实验

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验操作
A验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液,滴加无色酚酞溶液
B比较Fe、Cu、Ag的金属活动性铁丝浸入CuSO4溶液,铜丝浸入AgNO3溶液
C除去铁制品上的铁锈将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中
D除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、蒸发
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验设计正确的是(  )
A、用食盐水除去热水瓶中的水垢B、用淀粉溶液区别加碘食盐和无碘食盐C、用肥皂水区分硬水和蒸馏水D、用燃着的木条区分氮气和二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验设计不能达到目的是(  )
A、
鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液
B、
除去氢气中的氯化氢气体
C、
测定空气中的氧气含量
D、
验证化学反应前后质量守恒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中,根据有关现象得出结论,合理的是(  )
 实验操作现象结论
A向盛有少量无色溶液的试管中滴
加酚酞试液
溶液变红该溶液一定呈碱性
B向盛有少量无色溶液的试管中滴
加氯化钡溶液
出现白色沉淀该溶液中一定含有硫酸根离子
C向盛有少量固体的试管中滴加稀
盐酸
产生气泡
 
该固体一定含有碳酸盐
D
 
点燃某气体,在火焰上方罩一个
干冷的烧杯
烧杯内壁出现水珠该气体一定是氢气
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,能达到实验目的是(  )
选项 实验目的 实验方案
A 除去混入CO2中的O2 通过炽热的木炭层
B 确认粉末中含有MnO2和CuO 加入过量的过氧化氢溶液
C 从CaCO3和CaO的混合粉末中得到CaCO3 加入足量的稀盐酸,过滤
D 从AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中得到Ag 加入少量的铜粉,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

按下列装置实验,不能达到实验目的是(  )
A、
收集H2
B、
O2验满
C、
配制20%的NaOH溶液
D、
获得纯净的CO

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