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    【题目】化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。

    （1）用化学用语填空：

    ①氮元素_____；

    ②氢氧根离子_____。

    （2）用“●”表示一个氢原子，则“●●”表示_____（填标号）。

    A H2 B 2H2 C 2H D

    （3）符号“3Na+”中的“3”表示_____。

    【答案】N OH﹣ C 钠离子的个数为3个

    【解析】

    （1）①元素可用元素符号表示，氮元素的元素符号为：N；

    ②离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。故氢氧根离子可表示为：OH﹣；

    （2）用“●”表示一个氢原子，则“●●”表示2个氢原子，可表示为：2H。故选C。

    （3）离子符号前面的数字表示离子的个数，故符号“3Na+”中的“3”表示钠离子的个数为3个；

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A~F都是初中化学常见的物质，A可用于金属表面除锈，F可用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同且常温下为液体，B、C常温下为气体。图中“一”表示能相互反应，“→”表示转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。

    (1)D的化学式为___________________。

    (2)A转化为B的化学方程式为___________________。

    (3)E 转化为F的化学方程式为___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钛和钛合金被认为是 21 世纪的重要金属材料，他们具有很多优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，耐腐蚀，常温下不易与酸和碱发生反应等。以某钛铁矿(主要成分为FeTiO3，同时含有少量的Fe3O4等)为原料制TiO2，再由TiO2制金属 Ti 的工艺流程如下：

    （查阅资料）

    一、钛、镁在高温下与空气中的氧气、二氧化碳等反应。

    二、Fe3O4中的铁元素化合价既有+3价，也有+2价，可以把Fe3O4 看作“Fe2O3 FeO”。

    (1)浓硫酸具有强烈的_______________________，所以使用时要注意安全，避免溅到皮肤或衣物上。

    (2)操作 2 的名称是_________。

    (3) TiO2可与焦炭、氯气按照一定的质量比在高温下反应，生成TiCl4和一种可燃性气体，该气体为_____。(填写化学式)。小聪要称取8.5g焦炭粉，手头的天平只配有一个规格为10g的砝码，该天平游码标尺的最大值5g，要一次性称出8.5g焦炭粉，则游码须移到刻度为_____g处；面向天平，砝码放于____盘。(填“左”或“右”)

    (4)工业上常在高温和氩气氛围中，用金属镁和TiCl4反应的方法制备 Ti，同时生成一种化合物，该反应的基本类型为：_____________，氩气的作用是_______________。所得金属钛中含有少量的金属镁，若要除去金属钛中的少量镁，并确保充分反应后溶液中只含同一种盐，则可加入的试剂是________(填试剂名称)。

    (5)试写出Fe3O4与稀硫酸反应的化学方程式：_____________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像能正确反应其对应关系的是（）

    A.向一定体积的稀硫酸中逐滴加入足量的氢氧化钠溶液

    B.向足量的镁和铁中加入等质量、等质量分数的稀硫酸

    C.向硫酸镁和硫酸的混合溶液中逐渐加入氢氧化钠溶液

    D.某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】向10g大理石样品（杂质不溶于水，也不与盐酸反应）分两次加入一定溶质质量分数的稀盐酸，充分反应后烧杯内物质总质量变化如图所示。


    （1）充分反应后共产生气体的总质量是 g。

    （2）该大理石样品中碳酸钙的质量分数是 。

    （3）计算所用稀盐酸的溶质质量分数（写出计算步骤）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学已经知道镁能与氧气反应，还想用金属镁设计实验验证金属的其它化学性质。

    预测

    预测的依据

    验证预测的实验操作与预期现象

    ①能够与酸反应

    锌能与稀硫酸反应产生氢气，镁比锌活泼。

    _____，则预测成立

    ②能够与盐反应

    _____

    往装有2mLCuSO4溶液的试管中放入一根用砂纸打磨干净的镁条，观察到镁条表面有气泡，一段时间后，蓝色溶液变淡，试管底部有红色固体。

    小明发现，镁条放入CuSO4溶液中，镁条表面有气泡产生，为什么呢？小明想，镁是不是能跟水发生反应呢？

    于是，他将镁条放到盛有冷水（蒸馏水）的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。

    （提出问题）加热时镁条与水发生反应吗？生成的物质是什么呢？

    （猜想与假设）

    （1）甲同学认为，加热时应该先将蒸馏水煮沸并迅速冷却，理由是_____。

    （2）甲同学认为，加热时镁和水反应生成的气体是_____（选填a、H2或b、N2），不选择另一项的理由是_____。

    （实验验证）乙同学向加热的试管中滴入酚酞溶液，溶液显红色。

    （实验结论）

    （3）镁在加热时与水发生反应，因为加热后溶液中生成了_____性物质。请根据分析写出二者反应的化学方程式_____，看来，关于镁与硫酸铜溶液的反应还是比较复杂的，小明决定接下来跟老师一起继续探究。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】高纯碳酸钙广泛应用于电子、医药等领域。某化工厂利用优质石灰石（含少量SiO2等不溶于水和稀盐酸的杂质）为原料得到高纯CaCO3．其工艺流程如图。

    （1）SiO2中Si的化合价：____________。

    （2）实验室进行操作I的名称是_____________。

    （3）请完成“转化步骤中发生反应的化学方程式：________。

    （4）该工艺的副产品NH4Cl的用途有__________（写出一种即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理和判断是信息化学的主要方法。A～F是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，已知C和E是组成元素相同的两种物质，D是一种红色固体单质，F为蓝色溶液；(其中“→”表示某种物质间存在转化关系，部分反应物及生成物、反应条件已略去)。请回答：

    (1)请写出B的化学式_____。

    (2)写出C物质的一种用途_____。

    (3)请写出一个符合条件的由F物质转化为D物质的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，按要求回答下列问题：

    （1）温度为_____℃时，A、C溶解度相同。

    （2）t2℃时，把30g B物质加到50g水中，充分溶解后所得溶液的溶质质量分数是_____。

    （3）t3℃时，将等质量A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得三种溶液中溶剂质量的大小关系是__。（用“>”“<”或“=”连接）。

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