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【题目】如图是ABC三种物质的溶解度曲线,下列分析正确的是()

A.ABC三种物质的溶解度都随温度的升高而增大

B.20°C时,A的饱和溶液和C的饱和溶液中含有相等质量的溶质

C.A物质中混有少量的B,可采用降温结晶方法提纯A

D.50°CAB C三种物质的饱和溶液降温至20°C时,这三种溶液的溶质质量分数的大小关系B> A=C

【答案】C

【解析】

AC物质的溶解度都随温度的升高而减小,分析错误;

B20°C时,A的饱和溶液和C的饱和溶液中不一定含有相等质量的溶质,因为饱和溶液质量不一定相等,分析错误;

CA的溶解度受温度影响较大,若A物质中混有少量的B,可采用降温结晶方法提纯A,分析正确;

D、当温度从50°C降至20°C时,AB两种物质的溶解度均随温度的降低而减小,分别得到20°CAB的饱和溶液,而C的溶解度随温度的降低而增大,则C的饱和溶液降温后,变为不饱和溶液,其溶质质量分数未发生变化,仍等于50°CC物质的饱和溶液的溶质质量分数,20° CB的溶解度大于A的溶解度,且大于50°CC的溶解度,因此降温后,所得溶液溶质质量分数的大小关系是B> A>C,分析错误。

故选C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组为了测定实验室用大理石和稀盐酸制备CO2后溶液的组成,取50g反应后的溶液,向其中加入10%的Na2CO3溶液,反应过程中加入Na2CO3溶液质量与生成的气体及沉淀质量关系如图。

(1)生成沉淀的质量是_____g。

(2)50g溶液中CaCl2的质量分数是多少______?(写出计算过程)

(3)y=____

(4)b点对应的溶液的溶质是(填化学式)_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计能达到实验目的的是

选项

A

B

C

D

实验设计

实验目的

鉴别NH4ClKNO3两种化肥

探究分子间有间隔

干燥氧气

测定空气中氧气的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一定条件下,甲和乙能发生反应生成丙和丁,其反应的微观示意图如下所示,下列说法正确的是

A.图中“?”代表丙,其微观示意图为

B.该化学反应属于复分解反应

C.反应后氮元素的化合价降低

D.参加反应的甲和乙的微粒个数比是4:6

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示的信息解答相关问题:

(1)溶液A一定是_______________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

(2)溶液B中溶剂与溶质的质量比为____________________

(3)如图为KNO3的溶解度曲线图,图上a点纵坐标的值为___________________。若甲物质的溶解度随温度变化的趋势与KNO3相同,则将20℃时接近饱和的甲溶液变成饱和溶液,能达到目的的是_________(填字母)

A 升温

B 降温

C 加溶质甲

D 加水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价)。则下列说法中错误的是(  )

A. 金属活动性:乙>甲>丙 B. 生成氢气的质量:甲>乙>丙

C. 相对原子质量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的质量:甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】若在实验室里用H2O2在一定条件下反应制取并收集到干燥的氧气,则选用下列装置中的_______组合(填编号);反应的化学方程式:______ ;若用①⑤组合在实验室中又可制取另一种气体,其反应的化学方程式:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

甲组

乙组

实验方案(反应后略)

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

_________,天平指针没有偏转

结论

猜想1正确,反应的化学方程

式:_______________.

猜想2正确

【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。

【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________

【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步

分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】

解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验课上,同学们利用如图所示装置进行气体制备。

(l)写出图中有标号的仪器名称:_____________________

(2)实验室制取CO2应选择的制取装置是_________________

(3)如果实验室采用A装置制取氧气,其反应的化学方程式为______________

(4)采用C装置收集一瓶氧气,用带火星的木条检验,发现木条不复燃,其原因可能是(写一种情况)______________

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