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【题目】下图所示的四个图象,不能正确反映对应变化关系的是

A. 图①表示加热高锰酸钾固体

B. 图②表示在烧碱溶液中滴加稀硫酸

C. 图③表示在Na2SO4和H2SO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液

D. 图④表示在质量相同的铁粉和锌粉中分别滴加过量的稀盐酸

【答案】CD

【解析】

A、加热高锰酸钾固体,一部分分解为氧气,所以固体质量逐渐减少,直到反应完全,固体质量不变,A选项正确;

B、烧碱为氢氧化钠,显碱性,pH7,逐渐滴加稀硫酸,酸碱中和,pH逐渐减小,当酸过量后,pH7B选项正确;

C、氢氧化钡和硫酸先反应生成硫酸钡沉淀,故一开始就有沉淀生成,C选项错误;

D、图像的横坐标是加入稀盐酸的质量,而不是反应时间。无论是Fe还是Zn分别与等量的盐酸充分反应,生成的H2的质量相等,所以起始图像重合。D选项错误。由于锌的相对原子质量比铁大,故相同质量,铁的量较多,所以后半段的图像正确。

故选CD

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属在生活生产中有着非常广泛的应用,请回答下列问题:

(1)根据下图的应用实例,写出金属具有的物理性质_________________。(答出一点即可)

(2)生铁和钢的性能不同,原因是____________不同。

(3)铁制品易生锈,为了防止自行车链条生锈常采取的措施是_____________。地球上的金属资源有限,除了防止金属锈蚀以外,我们还可以通过来保护金属资源____________________。(答出一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在化学反应前后,物质所含元素化合价发生变化的反应属于氧化还原反应。氧化还原反应与四种基本化学反应类型间的关系如图所示,下列举例中错误的是:

A.例l: C+O2CO2 B.例2:2H2O2H2+O2

C.例3: Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O D.例4: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】常见气体的制取是初中生必备的实验操作能力。

(1)实验室制取O2或CO2气体的发生装置如图甲,请回答下列问题:

①对该装置进行气密性检查的方法是______________________________________

②用此装置制取O2的化学方程式:___________,为了制得较纯净的O2最好选用___________法收集。

③制取CO2时,某同学在装置中添加了多孔隔板(图乙),实验时,可将固体药品放在___________(填“a”或“b”)处,若用装置甲制取CO2,加入到试管中盐酸的量最起码要达到___________

(2)认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外,是实验素养的具体体现。

①图2为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是___________;实验室制取气体若选用A装置,除因为反应条件需要加热外,还因为___________

②1773年,瑞典化学家舍勒用图3所示装置制备氧气,在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物,置于火炉上加热,产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用图2中的发生装置,最合适的是____(填装置下面的字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室可选用以下仪器进行氧气的制取和性质实验。

(1)用过氧化氢制取氧气的化学方程式为____________,组装发生和收集装置,选择的仪器是(填字母)_________,其中收集氧气的方法是__________,依据氧气________的性质。

(2)硫在氧气中燃烧的化学方程式为______________________,集气瓶中预留少量水是为了防止____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用10g镁条与一定溶质质量分数的稀硫酸反应,测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图所示(假设镁条中除表面含有氧化镁外,没有其他杂质)

(1)如图B点溶液中含有的阳离子有_________________(用符号表示)。

(2)用化学方程式说明当加入的稀硫酸质量为10g时,为什么不产生氢气: ______________

(3)计算所用稀硫酸的溶质质量分数。______________(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的有关装置图,据图回答下列问题:

⑴写出图中标号X仪器的名称___________

⑵CO2的制取方法有多种,若用加热碳酸氢钠固体制取CO2,应选用的发生装置为________(填装置序号,下同),收集装置为______;若用大理石与稀盐酸反应制取CO2,则反应的化学方程式为_______________

⑶小海同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。

①若用F装置收集氧气,氧气应从________(填“a”或“b”)端通入。

②实验中发现不能得到平稳的氧气流,小涛同学提出可以从两个方面加以改进:

一是将制取的装置B换为上图中的装置_________

二是将过氧化氢溶液加水稀释。如果把50g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液稀释成溶质质量分数为10%的溶液,需加水的质量为_______克。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面地了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由__________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由_________________构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为_________________

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1)。说明二氧化碳具有的性质有_________________由此可推知的灭火原理是_________________。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是_________________

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为_________________。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为_________________ (写名称)。

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生_________________(填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成______(写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有H2、O2、N2的混合气体21g,点燃完全反应后恢复至常温,得到3g气体,则剩余气体不可能是(  )

A. H2和N2的混合气体

B. 3 g N2

C. O2和N2的混合气体

D. H2、O2和N2的混合气体

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