[题目]碘元素(元素符号为I)的原子结构示意图为.请回答下列问题.(1)x的值为 .(2)“加碘食盐中一般加入碘酸钾(化学式为KIO3).这里的“碘指的是碘元素化合价为 .(3)一般情况下.元素原子的最外层电子数相同.具有相似的化学性质.碘元素的化学性质与图中元素的化学性质最相似的是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】碘元素（元素符号为I）的原子结构示意图为，请回答下列问题。

（1）x的值为___。

（2）“加碘食盐”中一般加入碘酸钾（化学式为KIO3），这里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合价为_____。

（3）一般情况下，元素原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质。碘元素的化学性质与图中元素的化学性质最相似的是___(填序号)。

【答案】53 元素 +5 C

【解析】

（1）根据原子结构示意图，圈内的数字表示核内质子数；在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得 x的值为 2+8+18+18+7=53；

（2）物质由元素组成，“加碘食盐”中一般加入碘酸钾（化学式为KIO3），这里的“碘”指的元素；根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得KIO3中碘元素化合价为（+1）+y+（-2）×3=0；y=+5；

（3）根据题意元素原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，观察结构示意图，可得碘元素的化学性质与C元素的化学性质最相似。

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【题目】化学与生产、生活密切相关。

（1）生石灰可用作干燥剂，用化学方程式表示为________________________。

（2）车用乙醇汽油中的乙醇燃烧的化学方程式为______________________。

（3）配制农药用到的硫酸铜的构成粒子是_____________（填化学符号）。

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【题目】某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：

编号	氯酸钾质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mL氧气所需时间/s
实验1	5	-	-	171
实验2	5	二氧化锰	0.5	49
实验3	5	氧化铁	0.5	58
实验4	5	氯化钾	0.5	154

（1）设置实验1的目的是______________；

（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_________________；

（3）写出氯酸钾分解的化学方程式：__________________；

（4）由实验1和实验4可知，氯化钾有_________________（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL氧气，所需时间明显少于171s，解释原因：______________；

（5）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL氧气所需时间外，还可以______________。

（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响氯酸钾分解反应的催化效果？

假设： _________________________。

方案： _______________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】以下是小瑛和小方设计的有关分子性质的实验：小方的实验如图(1)所示。小瑛的实验如图(2)所示，锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，瓶口用一张刚刚用酚酞溶液浸过的滤纸盖住。

（1）小瑛观察到的现象是。

小方观察到的现象是。

他们可以得到的结论是。（写出一条即可）

（2）小方在大烧杯外放一杯酚酞溶液B，其目的是。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：___________________________________；小气球的作用是：__________；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是________(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是：

_________________________________________________________。

(2)丙组同学认为C实验证明了质量守恒定律。请你从原子的角度说明为什么？

_________________________________________________________________________________。

乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是：______________________________；

D实验天平不平衡的原因是：_______________________________________。

(3)如果只是将A装置中的药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢，反应前后天平仍不平衡，原因是：______________________________________；结论是：参加反应的过氧化氢的质量一定______(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧气的质量总和。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。

（1）写出标号仪器名称：①_______；

（2）实验室采用过氧化氢制取氧气时，应选择的发生装置是__________。用排水法收集氧气时，当气泡_________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。

（3）如果用如图所示的集气瓶收集氧气，验满的方法_________。

（4）用装置A作为制取氧气的发生装置，检测其气密性时应_______（填操作和现象），则装置气密性良好。

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【题目】（一）下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_____ （填字母序号）。若用装置B制取二氧化碳，反应的原理是（用化学方程式表示）_____。

（2）实验室用H2O2溶液和MnO2制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是_____。

（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从_____ （填“a”或“b”）端通入:欲使用装置E.用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_____ （填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮气体难落于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_____（填字母序号）。

（二）小红同学进行酸碱中和反应的实验（如图所示）。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后，想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，井向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到试管中溶液颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究:

（1）小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况:

①盐酸与氢氧化钠恰好完全反应:②氢氧化钠有剩余:③盐酸过量。

小明同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余”，他的理由是:_____。

（2）他们共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写如表:

实验方法	可能观察到的现象	结论
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中。	如果_____。	则盐酸过量
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中。	如果_____。	则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应