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【题目】已知ABCD是初中化学常见的物质,它们之间的相互转化关系如图所示,其中A被看作是理想的“绿色能源”,B在常温下是一种无色液体,C可用于灭火(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。请回答下列问题:.

1A在空气中燃烧的主要现象是_________________

2C除了可以用于灭火之外,还可以用于______________

3)写出BD的化学方程式___________________________

【答案】淡蓝色火焰 人工降雨 、气体肥料、化工原料等 CO2H2O=H2CO3

【解析】

ABCD是初中化学常见的物质,A被看作是理想的“绿色能源”,所以A是氢气,B在常温下是一种无色液体,B通电会生成A,所以B是水,C可用于灭火,所以C是二氧化碳,水与二氧化碳能生成碳酸,D可能是碳酸。经过验证,推导正确。

根据以上分析可知:

1A是氢气,在空气中燃烧的主要现象是:产生淡蓝色的火焰,放出热量;

2)二氧化碳除了可以用于灭火之外,还可以用于制取人工降雨 、气体肥料、化工原料等;

3BD的反应可以是水和二氧化碳反应生成碳酸,反应化学方程式为:CO2H2O=H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】直饮水机的水处理过程如图所示。

可直接饮用水属于_________________(混合物纯净物”)

炭罐的主要作用是__________________,自来水经过炭罐时 主要发生的是__________________(填物理、 化学)变化。

超滤膜起到过滤作用,实验室过滤时玻璃棒的作用是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碘元素(元素符号为I)的原子结构示意图为请回答下列问题。

(1)x的值为___

(2)“加碘食盐”中一般加入碘酸钾(化学式为KIO3),这里的“碘”指的是___(填原子或元素)碘元素化合价为_____

(3)一般情况下,元素原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性质。碘元素的化学性质与图中元素的化学性质最相似的是___(填序号)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳还原氧化铜的实验如图所示。写出该反应的化学方程式________________

(提出问题)碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?

(作出猜想)猜想①∶CO 猜想②∶CO2 猜想③∶________________

(设计方案)实验装置如图(浓硫酸具有吸水作用)。打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间,关闭K,点燃酒精喷灯和酒精灯,充分反应后,熄灭酒精喷灯和酒精灯,打开K,再通一段时间氮气∶

1)实验时A处的现象是___________________

2)若猜想①成立,BD处的现象是________________(填序号)。

aB中变浑浊,D处能点燃 bB中变浑浊,D处不能点燃

cB中无明显实验现象,D处能点燃 dB中无明显实验现象,D处不能点燃

方案二∶从定量计算角度判断

取一定量炭粉和4g氧化铜的混合物进行实验,并测定表格中的四个数据∶

反应前的质量

反应后的质量

A(玻璃管+固体)

m1

m2

B+C(广口瓶+混合液)

m3

m4

3)若猜想②成立,则理论上(m4m3__________m1m2)(选填“<”、“>”或“=”)。

(交流反思)实验开始前缓缓通入氮气的目的是_____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在今年五校“庆元旦 贺新年”联欢晚会上,戴校长给同学们表演了一个魔术:大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣,请你参与同学们的讨论和探究。

蜡烛熄灭的原因是_____

(提出问题)棉花为什么会燃烧?

(提出猜想)

1)可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。

2)可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。

3_____

(实验验证)

序号

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

按下图所示装置进行实验

蜡烛慢慢熄灭

猜想(1)不成立

向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末,充分振荡,并将带火星的木条伸入集气瓶中。

带火星的木条复燃

二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气

猜想(2)成立

_____

_____

猜想(3)成立

(实验结论)

1CO2 Na2O2 反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为_____

2)通常 CO2 可作灭火剂,但有些物质(如 Na2O2)着火,不能用 CO2 熄灭。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是宝贵的自然资源,请根据下列情况回答问题。

1)图1是电解水的实验装置,电解水的化学方程式为_____________

2)图2是简易净水装置,该净水装置能否将硬水软化___________(填)。

3)图3是自来水厂的净水过程示意图,其中所加絮凝剂为明矾(KAl(SO4)2·12H2O,其作用是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是

物质

a

b

c

d

反应前质量(g

10

10

10

2

反应后质量(g

待测

2

21

2

A.该反应是化合反应,d可能是催化剂

B.ab两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类相同

C.b物质可能是单质

D.反应后a物质的质量为3g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程,对原实验进行部分改进,增加了称量操作.具体做法是:取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置,并对反应前后混合物的质量进行称量,记录如下:

反应过程

反应前

反应后

质量变化(不含容器质量)

34.3g

32.7g

若反应后,双氧水分解完全且氧气全部逸出,该同学得出的结论中,不合理的是

A.最多得到氧气的质量为1.6gB.反应速率逐渐加快

C.反应生成的水和氧气的质量比为9:8D.催化剂二氧化锰的质量为0.3g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的学科。根据下图回答问题:

1)仪器①的名称是_____

2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为_____,选用的发生装置是_____(填字母序号,下同)。

3)实验室制取二氧化碳,发生装置要能达到“随开随起,随关随停”,需要选用的仪器和用品有_____;检查该装置气密性的方法是_____,则气密性良好。反应的化学方程式为_____;选用的收集装置是C,则二氧化碳从_____(填导管的序号)进入。

4)小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料,制成的气体发生装置(各部分连接紧密后,如图所示)。该实验设计的优点有能控制反应的发生与停止和_____。(写一点即可)

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