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7.根据下列装置图回答问题.

(1)标号仪器①的名称是长颈漏斗.
(2)实验室用B装置制氧气,其中①的作用便于添加液体,若改为分液漏斗其好处是能控制反应的速率.
(3)实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气,通过排水量测定所收集到的氧气体积(装置选用A、F、G).
①若水槽中的水变红其原因试管口没有塞一团棉花
②各装置的连接顺序是:a→b→c→d,F装置内导管(“b”或“c”)该怎样延伸?请画出.
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值.如果实际测得氧气的体积大于理论值,你认为原因是AB.                    
A.未冷却到室温就读数         B.未待气泡均匀连续放出就收集
C.有一部分氧气溶于水         D.俯视读量筒里的体积
④若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将变大(填“变大”、“变小”、“不变”)

分析 根据图示即可写出有关仪器的名称,气体的发生装置与反应物的状态和反应条件有关,收集装置与气体的密度和溶解性有关,根据实验的步骤和注意事项解答,以及催化剂的特点来分析解答.

解答 解:(1)仪器①的名称是长颈漏斗;故填:长颈漏斗;
(2)使用长颈漏斗能便于随时添加液体,改为分液漏斗则分液漏斗能控制液体的流速,从而控制反应的速率,故填:便于添加液体,能控制反应的速率;
(3)①水槽中的水变红,是因为试管口没有塞一团棉花,导致高锰酸钾的粉末随气流进入水槽中,故填:试管口没有塞一团棉花;
②通过排水量测定所收集到的氧气体积,水从c端排出,则F装置内导管c延伸至集气瓶底部,故填:c延伸至集气瓶底部;
③如果实际测得氧气的体积小于理论值,则可能是有一部分氧气溶于水或是俯视读量筒里的体积,如果实际测得氧气的体积大于理论值,则可能是未冷却到室温就读数或是未待气泡均匀连续放出就收集,故填:AB;
④二氧化锰的质量在反应前后不变,但是氯酸钾分解生成了氯化钾和氧气,固体的总质量减少,所以二氧化锰的质量分数将变大,故填:变大.

点评 掌握常见气体的制取方法以及实验的注意事项,是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某元素的符号为R,其相对原子质量为a.O.5ag该元素的单质可跟20g氧气完全反应生成氧化物,此氧化物的化学式为R2O5.假设此氧化物是酸性氧化物,则它所形成的酸的化学式可能是①HRO,②HRO2,③HRO3,④H2RO3,⑤H2R04,⑥H3R04中的③⑥(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某化学兴趣小组用化学方法测定一种钢样品中铁的含量.同学们称取了5.8g生铁样品,投入装有10.0g稀硫酸(足量)的烧杯(烧杯质量也为10.0g)中.在化学反应过程中对烧杯(包括溶液和残余固体)进行了四次称量,记录如表:
反应时间T0T1T2T3
烧杯和药品的质量(克)25.825.725.625.6
(1)反应中产生氢气0.2克,这种生铁样品中铁的质量分数是多少?
(2)求生产100t这种生铁,至少需要含氧化铁80%的赤铁矿的质量.

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11.取部分变质的烧碱固体样品9.06克,与100克稀盐酸恰好完全反应,反应后得到溶液108.62克,求:
(1)烧碱固体样品中NaOH的质量分数;
(2)所用稀盐酸的质量分数;
(3)所得溶液的质量分数;
(4)该样品在变质之前的质量的多大?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较,不正确的是(  )
A.反应都不需要加热B.反应原理都是分解反应
C.所用药品的状态相同D.都能用向上排空气法收集

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列实验操作或记录正确的是(  )
A.用酒精灯的内焰加热
B.用漏斗向熄灭后的酒精灯里添加酒精
C.试管外壁有水也可直接加热
D.实验时未经洗净的滴管可直接再吸取别的试剂

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.氧气是一种重要的资源.

(1)仪器 a 的名称:试管;
(2)用高锰酸钾制取氧气,发生的化学反应式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选用的发生装置是A(填序号);若要收集较干燥的氧气,应选用的收集装置是向上排空气法(填序号);
(3)某同学用集气瓶收集了一瓶氧气,他将带火星的木条放在瓶口、瓶内和瓶底都没有发生复燃现象,则可能的原因是ACDF(填序号);
A.采用向下排空气法收集         B.采用向上排空气法收集
C.装置的气密性不好             D.集气瓶长时间倒放在桌面气体逸出
E.用高锰酸钾制氧气忘加催化剂    F.排水法收集的是最先出来的气体
(4)某同学为了在排水法收集氧气时随时读数,设计如图2所示的装置,第一次观测时俯视读数为10mL,第二次观察时仰视读数为25mL,在两次观测期间内收集的气体体积<15mL(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是(  )
A.木已成舟B.干冰汽化C.点燃蜡烛D.滴水成冰

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)实验仪器的名称:a长颈漏斗;b酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,发生装置应该选用A,该装置有一处不足,请改正:试管口应放一团棉花.收集氧气的方法有C(理由因为氧气不易溶于水)和E(理由因为氧气的密度比空气大).最好用C(理由因为收集氧气纯净)若用排空气法收集氧气,验证氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,证明氧气已满.若用排水法收集氧气,当看到气泡从瓶口向外冒时时就证明已收满.
(3)加热高锰酸钾制氧气管口塞团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导气管,
实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出.正确的操作顺序是A.(在下面ABC的选项中选)
A.bacdfe      B.bacdef          C.bdacfe
如果最后两步颠倒,可能产生的后果是防止水倒流使试管炸裂.
某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的:B.(在下面ABCD的选项中选)
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗.
A  ①②③④⑤B ①②③⑤⑥C ②③④⑤⑥D ①⑤⑥
(4)将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中,发现没有燃烧,可能的原因有:未除锈或未用火柴引燃或氧气不纯.
(5)实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气; 猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气.
猜想Ⅲ反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.则猜想I错误.
②第二组同学取锰酸钾装入试管,在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃,猜想 II正确.

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