【题目】根据如图的实验装置,回答下列问题:
(1)用过氧化氢和二氧化锰制取并收集氧气可采用的装置组合是_____,二氧化锰在反应中所起的作用是_____反应的文字表达式为:_____。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置应选择_____,反应的文字表达式为_____,属于什么基本反应类型_____.实验过程中,装药品前应该先进行_____(填操作步骤);实验结束时,应先_____再_____.不这样做的后果是_____.
(3)在A中装入高锰酸钾制取氧气,试管口应放_____,以防止_____.用排水法收集气体时,当_____时再才能开始收集.
【答案】BC或BE 催化作用 A 分解反应 装置气密性检查 将导管移出水面 熄灭酒精灯 水槽中的水倒流进入试管,使试管炸裂 一团棉花 高锰酸钾粉末进入导管 气泡连续均匀冒出
【解析】
(1)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是液体,反应条件是常温、催化剂,氧气密度比空气大,不易溶于水,所以用过氧化氢和二氧化锰制取并收集氧气可采用的装置组合是BC或BE,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,文字表达式为:;
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,所以发生装置应选择A,加热氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,文字表达式为:,符合“一变多”特征,属于分解反应,实验过程中,装药品前应该先进行装置气密性检查,实验结束时,应先将导管移出水面再熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒流进入试管,使试管炸裂;
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,需要在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管,用排水法收集气体时,当气泡连续均匀冒出时再开始收集,因为一开始冒出的是装置内的空气。
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【题目】如图表示碱与不同类别物质之间的性质关系(“—”表示相连物质能发生反应,“→”表示两种物质间的转化关系,部分物质和反应条件已省略),请回答问题。
(1)X的物质类别____________。
(2)根据性质①写出检验CO2的化学反应方程式__________________________。
(3)根据性质②写出能体现碱的相似化学性质的反应方程式__________________。
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【题目】物质都是由微观粒子构成的。在构成下列四种物质的微粒示意图中, “○”和“”分别表示氢和氧两种元素的原子。
物 质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
构成该物质的粒子 |
(1)四种物质中,属于单质的是__________(填物质代号,下同)。
(2)四种物质中,不同种元素原子个数比为1:1的是___________,含有H2分子的是___________。
(3)甲物质在一定条件下反应可生成丙,该反应的化学方程式为______________,该反应属于________反应(填“化合”或“分解”)。
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【题目】根据下列图示回答问题:
(1)图1中氩元素的相对原子质量是_____,氩原子的质子数是_____。
(2)图2中_____(填字母序号)与氩元素化学性质相似;C所示的原子在化学反应中易_____电子,达到稳定结构。
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【题目】近年来,“富硒茶叶”“富硒蔬菜”等产品倍受人们青睐,如图是元素周期表中硒的相关信息和硒原子结构示意图.回答下列问题:
(1)图中x=_____,y=_____.
(2)由硒元素与钠元素组成的化合物的化学式为_____.
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【题目】暗紫色固体A加热可得到气体B和黑色粉末C及另一固体D,C与无色液体E混合也能产生气体B和液体F,反应前后C的质量和化学性质没变,淡黄色粉末G在B中燃烧产生蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味气体H。
(1)写出下列物质名称或符号
A_________ B _________ C_________ D_________
(2)写出下列反应的文字表达式和反应的基本类型:
①加热A___________ ____________
②E与C混合后的反应_____________ _____________
③G在B中燃烧_____________ ____________
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【题目】学习了铁在空气中生锈条件后,小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣,他们进行了如下探究过程:
(查阅资料)铜锈是绿色的,俗称铜绿,主要成分是碱式碳酸铜[Cu(OH)2CO3],铜绿加热能分解生成一种常见的氧化物。
(猜测)小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O
小明认为铜生锈与氮气一定无关,依据是_____。
(实验探究)小明设计了如图所示的实验,几天后观察到,A试管中铜片在水面附近有绿色物质,B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题:
(1)根据上述实验得出,铜生锈与空气中相关物质有_____;
(2)上述实验_____(用序号表示)说明铜生锈与氧气一定有关。
(实验反思)通过学习,他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是_____。
(探究拓展)设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么:
(3)若有CO2生成,检验生成CO2的化学方程式为_____。
(4)若生成物中有氧化铜,可观察到的现象是_____。
(5)请写出铜绿受热分解的化学方程式_____。
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【题目】我国自主研发的“硅衬底高光效氮化镓(GaN)发光二极管(简称LED)技术”已广泛应用于照明、显像等多个领域.请回答下列问题:
(1)有以下微粒的结构示意图:
上述微粒中,属于硅原子的是_____(填序号),属于阳离子的是_____(填序号),化学性质相似的是_____(填序号),D粒子的化学符号为_____.
(2)镓(Ga)的原子结构示意图如下,x=_____.磷化镓也是制造LED的一种材料,其化学式为_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为水的净化和探究水的组成的实验装置图。
(1)图1实验能除去水中的________(填“难溶性”或“可溶性”)杂质;其中玻璃棒起到________的作用;若滤纸与漏斗之间有气泡,将会导致________。
(2)图2实验中,通电一段时间后a、b两管收集到的气体体积比是________;检验a管收集到的气体可用________;写出电解水反应的化学方程式__________________。
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