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【题目】推断题:A、B……H八种物质,有下图所示关系:其中A是一种暗紫色固体,B和H是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E是一种无色液体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断:

(1)写出下列物质的化学式

E____________、 B____________,

(2)写出反应③的化学方程式___________________________________________.

【答案】H202MnO23Fe+2O2Fe3O4

【解析】

找出题目的突破口:A是一种暗紫色固体,故A是高锰酸钾;加热能生成使带火星的木条复燃的气体D”,故D是氧气;在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变,故B是二氧化锰,E是过氧化氢,生成的F是水;反应①中生成的C是锰酸钾,H是黑色固体,所以G是铁,把推测的结果带入框图,推断合理

(1)根据上述信息,推测出下列物质:A是高锰酸钾、B是二氧化锰、D是氧气、E是过氧化氢、G是铁、H是四氧化三铁

(2)反应③是铁在氧气中燃烧,反应的化学方程式:3Fe+2O2Fe3O4

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示.下列叙述正确的是( )

A. 依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 等质量的甲、乙两物质的饱和溶液从降到,所得溶液中溶剂的质量相等

C. 时甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取降温的方法

D. 时,甲和乙的饱和溶液升温后溶解度变大,溶质的质量分数却不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质,有如下反应关系或转化关系,反应条件均已省去。其中D是一种黑色粉末,通常状况下F为无色液体,H的固态被称为干冰,E为液体,G是固体,G为混合物。试回答下列问题:

(1)写出符合反应关系的G物质的名称________

(2)写出反应②的文字或符号表达式:_______________________

(3)写出B的一种用途:___________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法,请按要求回答下列问题.

(1)在燃烧匙内盛过量红磷,红磷必须过量的原因是 ____________;点燃红磷后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,红磷燃烧的现象是 _______

(2)实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外,还能得出氮气具有的性质是 _______任写一点;若测得空气中氧气的体积分数约为,则可能的原因是_______写一点

(3)若将红磷换成碳粉_________________填“能”或“不能”成功。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学对“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示)学习后,思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究:

(提出问题)能用哪些可燃物代替红磷?

(查阅资料)二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收;镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁,与氮气反应生成氮化镁。

(猜想与假设)

甲同学:可以用铁丝代替

乙同学:可以用木炭代替

丙同学:可以用镁条代替

(探究与反思)

(1)丁同学根据自己所学化学知识,直接否定了甲同学的想法,请你说出他的理由:_______

(2)乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验,但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值,若他实验操作都没有问题,请你帮他分析原因:_________________;知道原因以后,乙查阅了上述资料,在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整,准确测出了氧气含量,他的操作是____________

(3)丙同学用镁条作可燃物测出空气中氧气含量为72%(实验操作无误),丁同学认为氮气一定参与了反应,请说出丁同学的依据_____________

通过查阅上述资料证实了他的说法,请写出镁与氮气反应的文字表达式:______________

(4)老师提出白磷与红磷的化学性质类似,可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量,并用右图所示装置完成实验:

a.白磷燃烧的现象:_____________

b.右图装置中利用了粗铜丝的________性,此装置相比于教材中实验装置最大的优点是__________c.该装置气密性良好是实验成功的关键,检查该装置气密性的方法为:组装好如右图所示装置,使两侧玻璃管中液面相平,然后将右侧玻璃管抬高,下列现象能说明该装置气密性良好的现象是___

A.两侧玻璃管中液面仍相平

B.两侧玻璃管中右侧液面高

C.两侧玻璃管中左侧液面高

d.若装置气密性良好,该实验测得氧气含量仍小于实际值,其原因可能有(两点):

_____________________________________________________________

(5)通过上述探究,空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足:______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:

(1)取用木炭的仪器叫__________

(2)图B中熄灭酒精灯的操作是__________

(3)图C中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了________。图C中为了使木炭与氧气完全反应,操作时应注意__________

(4)图D在整个实验设计中的意图是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小丽去爷爷家,发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器,她仔细阅读了所用制氧剂的说明对制氧剂产生了兴趣。

(提出问题)A剂的主要成分和B剂的作用各是什么

(查阅资料)过碳酸钠(化学式2Na2CO3·3H2O2)俗称固体双氧水,白色颗粒。过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢,是很好的固体氧释放剂。

碳酸钠能溶于水,能和稀盐酸反应,放出二氧化碳。

(做出猜想)

猜想Ⅰ:A剂可能是过碳酸钠。

猜想Ⅱ:B剂的作用可能是催化作用。

(设计实验) 请你帮助小丽完成下列实验报告。

验证猜想 Ⅰ

主要操作步骤

主要实验现象

实验结论

实验①

如左图,取少量A剂放入试管中,加水溶解,然后____

生成大量气泡

________

___

实验②

另取少量A剂放入试管中,加水溶解,然后将所得溶液倒入另一只装有少量二氧化锰的试管中。

稍后将带火星的木条放在试管口

生成大量气体

此气体使带火星的木条复燃

_____

综合上述①、②的实验结果分析,得出初步结论:A剂的主要成分是过碳酸钠

验证猜想Ⅱ

实验步骤

实验现象

解释或结论

实验③

将一包A剂和一包B剂放在盛有水的制氧仓中,制完氧之后,取出剩余物,过滤、洗涤、干燥、称重。

称得固体质量为3g

_______

实验④

_______________

产生大量气体,该气体使带火星的木条复燃

_________

综合上述③、④的实验结果分析,得出结论:B剂的作用是催化作用

(反思拓展)请你根据制氧剂的特点,提出保存的方法___________________________

对反应后的剩余物的处理提一条合理化建议:_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小七同学发现家里药箱中有一瓶无色液体,为了探究它是何种物质,他做了如下实验:

① 此液体编号为A,在液体A中加入蓝色溶液 C(催化剂),稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D; ② 将气体B收集起来,将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中,小木条复燃。 ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中,E能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。④把黑色固体G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中,剧烈燃烧,生成使澄清石灰水变浑浊的气体H。

请根据小七的实验,回答下列问题。

(1)写出各物质的名称或化学符号:

A_______,D_______,E________,G _______

(2)写出④中发生反应的文字或符号表达式并注明基本反应类型:______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置,用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞,滴入稀硫酸后,在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体,下列有关说法错误的是

A. 该实验中也可用浓盐酸代替稀硫酸

B. 上下两片滤纸条变红,只能证明CO2与水反应生成碳酸

C. 该实验能验证二氧化碳通常不能燃烧,也不支持燃烧

D. 该微型实验具有所用药品量少,现象明显,操作简单等优点

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