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    【题目】温度不变，对100 mL氯化钠饱和溶液进行如图所示实验。下列结论不正确的是

    A. 实验一后，甲和乙中溶质质量分数相等B. 实验二后，乙溶液溶质质量分数增大

    C. 实验二后，甲溶液变为不饱和溶液D. 实验二后，甲和乙溶液中溶质质量相等

    【答案】B

    【解析】

    A、溶液具有均一性，不论分成几份，溶质的质量分数都不变，故实验一后甲乙中溶质中溶质的质量分数相同，A正确，不符合题意；

    B、实验二乙烧杯中饱和溶液加入5g氯化钠，溶质不再溶解，溶质的质量分数不变，B错误，符合题意；

    C、实验二甲烧杯中饱和溶液加入5g水，溶剂质量增加，溶液变为不饱和溶液，C正确，不符合题意；

    D、实验二后，甲烧杯溶质质量不变，乙烧杯加入的5g氯化钠不再溶解，溶质的质量也不变，故甲和乙溶液中溶质的质量相等，D正确，不符合题意；

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通常状况下，乙烯(C2H4)是一种无色气体，具有可燃性，其燃烧反应的化学方程式为:C2H4+3O22X+2H2O，则下列有关说法正确的是

    A. 氧气中氧元素的化合价为-2价

    B. 水属于有机化合物

    C. X中碳、氧元素的原子个数比为1:2

    D. 该反应属于化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

    Mg、Zn、Fe与稀盐酸反应

    等质量等质量分数的盐酸与足量的镁粉、锌粉

    将铜片加入一定量的硝酸银溶液中

    向一定质量的氯化锌和盐酸溶液中加入锌粒

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体样品产生浓厚的兴趣，如图，设计实验进行探究。

    （提出问题）：久置固体的成分是什么？

    （查阅资料）：铁与氯化铁溶液在常温下发生反应：Fe+2FeCl3=3FeCl2

    已知：Ca(OH)2 + Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

    打开固体包装观察：部分固体呈黑色，部分固体呈白色，另有少量红棕色的固体。

    （作出猜想）：久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

    其中可能含有Fe2O3的理由是________________________________。

    （实验探究）：甲同学的方案：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    （1）取少量久置固体于试管中，滴加足量的蒸馏水，搅拌

    固体溶解，试管外壁发烫

    固体中一定含有_________

    （2）过滤，在滤液中滴酚酞溶液

    溶液变红色

    固体中一定含有氢氧化钙

    （3）取滤渣放入试管中，滴加足量的稀盐酸

    固体逐渐消失，有无色气体产生，得到浅绿色溶液

    固体中一定有________，一定不含氧化铁

    （实验质疑）：乙同学认为甲同学在实验中得出 “一定不含氧化铁”的结论是错误的，理由是_____________。乙同学认为甲同学实验中一定含有氢氧化钙的结论也不合理，理由是_______________（用化学方程式表示）。

    （继续探究）乙同学另取久置的固体进行实验探究：

    乙同学对滤渣B进行探究：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取滤渣B于试管中，滴加足量的稀盐酸,将气体通入石灰水中。

    固体逐渐消失，有气泡冒出，石灰水变浑浊，溶液变____________

    固体中一定含有CaCO3和Fe2O3。写出Fe2O3和稀盐酸反应的化学方程式：

    _________________________________

    （综合甲乙同学得出结论）：得出久置固体的成分一定有的是__________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验装置，回答问题。

    (1)图中仪器a的名称是___________。

    (2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为__________。用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是_________。

    (3)实验室制取二氧化碳气体所选用的装置__________(填序号)。

    (4)某化学小组利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物。

    ①请写出用CO气体还原氧化铁的化学方程式_________。

    ②实验室现有下图所示实验装置(可重复使用)。按气体从左到右的方向，装置连接顺序正确的是__________。

    A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁

    C.乙→甲→丙→甲→丁 D.乙→甲→丙→乙→丁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】许多制药厂、化工厂在生产中会产生大量的铁泥（主要含Fe，FeO，Fe2O3等物质），若以铁泥为原料制备FeSO4·7H2O，可实现废物利用。其主要流程如下。

    已知：FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O；Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4

    （1）酸浸过程中铁发生反应的化学方程式为______。

    （2）还原过程中，元素化合价发生改变的是______。

    （3）产品在结晶前需要调节pH。若pH过高需要加入——______进行调节。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术，他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究。

    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

    [猜 想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化

    [设计装置]如图所示

    [实验探究]

    实验一：探究反应后生成的气体是什么？

    (1)打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是________；

    (2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______________。

    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？

    (1)小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    _________

    _________

    生成物中没有

    (2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞溶液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈________性。

    [表达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列装置，回答问题：

    （1）标号①、②的仪器名称：①_____，②_____；

    （2）实验室制取二氧化碳可以选择的发生装置是_____（填写装置序号），写出用大理石和盐酸制取二氧化碳的文字表达式_____；若要收集较干燥的二氧化碳，可选用的收集装置是_____（填写装置序号）。

    （3）在学习二氧化碳性质时，做了如图G所示的实验：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳气体具有的性质是_____。

    （4）一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集一氧化氮只能用排水集气法。据此我们推测出一氧化氮具有的性质是_____（答出一点即可，但不可回答一氧化氮是一种气体）。

    （5）实验室用稀硫酸与锌粒反应制取氢气时，装置B、C均可用作发生装置，相对于装置B来说，装置C具有_____的优点，图中可供选用的收集装置有_____（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某反应的微观模拟示意图。下列从图中获得的有关信息中，不正确的是( )

    A. 图示中X的数值为3

    B. 该化学反应类型属于分解反应

    C. 该反应中分子和原子的种类都发生了改变

    D. 该反应前后各元素的化合价都发生了变化

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