【题目】如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组的同学欲利用其进行下列各实验。
(1)以过氧化氢溶液为原料(二氧化锰作催化剂),在实验室中制取并收集干燥的氧气,按照要求设计实验装置,连接仪器,并检查装置的气密性。
①所选装置的连接顺序为_____(从左到右填写装置序号字母);
②制取氧气所发生反应的化学方程式为_____;
③下列关于氧气制取和性质的叙述中,不正确的是_____(填“A”“B”“C”或“D”之一)。
A 实验室制氧气时,应先加入药品,再检查装置的气密性
B 在此反应前后,二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变
C 铁丝在纯氧中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
(2)用干燥纯净的氧气对纤维素的组成进行分析探究实验(资料显示纤维素只含C、H、O三种元素).所选装置按“气体→D→A→C→碱石灰干燥管”的顺序连接(实验前检查装置的气密性,假设所发生的化学反应都完全充分进行).装置D的玻璃管中放入纤维素试样的质量为wg,充分反应后,测得装置A的质量增加ag,装置C的质量增加bg,则纤维素中碳元素的质量分数为_____(计算结果用含字母的代数式表示)。
若实验中使用的氧气未干燥,这样测算出的纤维素中的碳元素与氢元素的质量比与实验值比较将_____(填“偏大”“偏小”“基本一致”或“无法确定”之一)。
(3)用一氧化碳气体(含有少量二氧化碳和水蒸气)测定某铁的氧化物(FexOy)试样的元素组成比例,所选装置按“混合气体→A1→D→C→A2”的顺序连接(A1、A2为浓硫酸洗气瓶,实验前检验装置气密性,假设所发生的化学反应都充分反应).进行实验并记录实验数据,如表所示:
装置编号 | A1中浓硫酸 | D中玻璃管内固体 | C中溶液 |
反应前质量 | 150g | 14.4g | 200g |
反应后质量 | 152.7g | 11.2g | 213.2g |
①请选择合理数据计算FexOy中x:y=_____(填写最简整数比);
②从环保角度考虑,该实验方案设计还存在不完善之处,你的具体改进方案是_____。
【答案】BAF 2H2O22H2O+O2↑ A 偏小 1:1 A2装置后连接尾气处理装置
【解析】
(1)①实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选择装置B作发生装置,用浓硫酸作干燥剂,选用装置A作干燥装置,氧气的密度比空气大,用向上排空气法,选择装置F作收集装置,故所选装置的连接顺序为BAF。
②用过氧化氢制取氧气时,二氧化锰为催化剂,反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。
③A、实验室制氧气时,应先检査装置的气密性,再加入药品,故A错误;
B、在此反应前后,催化剂的质量和化学性质都不发生改变,二氧化锰是该反应的催化剂,故B正确;
C、铁丝在纯氧中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体,故C正确;
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,故D正确;故选A。
(2)装置C增加的质量为生成二氧化碳的质量,根据质量守恒定律,可得二氧化碳中碳元素的质量,就是纤维素中碳元素的质量,所以wg纤维素中碳元素的质量为,所以wg纤维素中碳元素的质量分数为。若实验中气体未干燥,则测得水的质量偏大,所得纤维素中氢元素的质量偏大,所以测算出的纤维素中的碳元素与氢元素的质量比与实际值比较将偏小。
(3)①一氧化碳还原铁的氧化物,玻璃管内减少的质量即为化合物中氧元素的质量,剩余固体的质量为金属铁的质量,根据D中玻璃管的数据可知,化合物中铁元素的质量为11.2g,氧元素的质量为14.4g﹣11.2g=3.2g,所以利用FexOy中铁元素与氧元素的质量比列出式子为:,解得x:y =1:1。而C中溶液增加的质量除了反应生成二氧化碳的质量,还包含原一氧化碳气体中二氧化碳的质量,数据不准,不能用来计算x与y的比值。
②反应物为一氧化碳,一氧化碳有毒,所以要在A2装置后加尾气处理装置。
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【题目】如图为汽车安全气囊构造图,请回答下列问题:
(1)电子点火器中的铜导线属于__________材料。
(2)安全气囊内的叠氮化钠(NaN3)受热易分解从而产生一种气体,该气体是_______(填化学式)。
(3)汽车发生猛烈撞击时,储气罐中的压缩氮气释放出来充满碰撞气袋,此过程中氮气发生变化的微观本质是____________;安全气囊中选择氮气,而不用其他气体的原因是__________。
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【题目】A、B 、C、D四种物质的转化和反应关系如图所示。其中A、B是同一类化合物,C广泛应用于肥皂、造纸、纺织等。实验室常用A和大理石反应制取气体D。则由A转化为D的化学方程式为_____;由B转化为A的化学方程式为____;D的一种用途是_____。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
工业上生产尿素[ CO(NH2)2]的反应微观示意图如下:
(1)从微观角度看,上图中四种物质都是由__构成。
(2)从宏观的角度看,上图四种物质中属于氧化物的有_(填字母序号)。
(3)参加反应的A与D的质量比为___。
(4)锂是一种活动性比铁强的金属,化学式为Li, 锂原子结构示意图为 ,写出锂与稀硫酸反应的化学方程式__。
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【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,正确的是
A. 反应前后氧元素的化合价没有改变 B. 生成的丙、丁两物质的分子个数比为2:1
C. 该反应不属于氧化反应 D. 参加反应的甲、乙两物质的质量比为13:16
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【题目】结合下图所示实验,回答下列问题:
(1)在实验一中,观察到的现象是_______________________;
(2)由实验二可知,CO2具有的性质是_______________________;
(3)在实验三中,根据铜片上的白磷燃烧,水中白磷不燃烧,由此能够得出燃烧的条件之一是_______________________。
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【题目】向盛有100g稀硫酸的烧杯中加入一定量的镁粉,固体完全溶解后,再向所得溶液中加入NaOH溶液,所得沉淀质量与加入NaOH溶液的质量关系如图所示。
(1)反应生成沉淀的质量为_____克。
(2)镁粉完全溶解后所得溶液中的溶质成分为_____。
(3)计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数_____(要求写出计算过程)。
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【题目】下图是实验室制取气体的部分装置,请根据实验装置(部分固定装置已省略)回答问题:
(1)图中标识①仪器的名称是_____。
(2)实验室既可以制取 CO2,又可以制取 O2 的发生和收集装置组合为:_________(在 A—E 中选),用该装置制取 CO2 的化学方程式为:_____ ,用澄清石灰水检验二氧化碳时发现石灰水没变浑浊的原因是_______________________。
(3)若用 F 装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是_____(填字母代号)。
A NH3 B H2 C O2 D CH4
(4)工业上常需分离CO 和CO2 的混合气体。某同学采用装置G 也能达到分离该混合气体的目的,操作步骤如下:
①关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,可收集到_____气体(填化学式);
②然后,_____(填操作),又可收集到另一种气体。
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【题目】下面是小华同学和小组同学的学习过程:
(1)小华同学对二氧化碳的化学性质进行了如下图的知识整理,则性质Ⅲ反应的化学方程式是_____。
(2)小组同学用二氧化碳、一氧化碳、氧气、氢气、水、铁这六种物质,以CO2为起点进行了击鼓传花游戏,条件是:相互之间能实现一步转化时花束就可以进行传递,使花束能从起点CO2传到E。已知位置A的物质具有毒性,请把上述除CO2以外的其余物质分别安排在A~E的位置上,并回答下列问题:
①写出位置A和D的化学式A_____D_____。
②写出上图转化中属于置换反应的化学方程式_____。
(3)小组同学查阅资料知道:科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。
上述关系图能反映的化学观点或化学思想有(填序号):_____。
①化学变化中元素种类不变
②燃烧时化学能可以转化为热能和光能
③光能或电能可以转化为化学能
④二氧化碳也是一种重要的资源
⑤上述循环体系中包含物理变化和化学变化
⑥物质在一定条件下可以相互转化
A①②③ B①②④ C①②③④⑤ D①②③④⑤⑥
该研究成果将有助于缓解困扰人类的什么难题?_____(写出1个即可)
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