【题目】某化学兴趣小组在一个充满O2的密闭容器中加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,容器中的碳粉已完全消失。该小组成员对容器中反应后的气体进行如下探究:
(知识回顾)
(1)碳充分燃烧和不充分燃烧的产物是不同的,写出碳不充分燃烧的化学方程式:___。
(提出猜想)
(2)小红对容器中气体的组成提出四种猜想,你认为其中明显不合理的有__(填字母) 。
A C和CO B 只有CO C CO和O2的混合气体 D 只有CO2
(3)小明认为容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体;小强认为容器中的气体还可能是____。
(实验探究1)小明为了验证自己的猜想,按如下图所示装置进行探究。
请回答下列问题:
(4)装置 B中NaOH溶液的作用是____。
(5)若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是____,反应的化学方程式是____
(实验探究 2)小强把小明实验中的氧化铁换成了铜丝网,并去掉 E 装置验证其猜想。若小强的猜想成立,则装置D中的实验现象是____。
(反思交流)有同学认为,小强应先通入容器中气体一段时间后方可加热,你认为这样修改的原因是____。
【答案】 AC CO2和O2 吸收二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 铜网由红色变成黑色 排出装置中的氧气,防止发生爆炸
【解析】
(1)碳不充分燃烧生成一氧化碳,反应的化学方程式为。
(2) 碳粉已经消失,一氧化碳在高温条件下能和氧气反应生成二氧化碳,故明显不合理的有AC。
(3) 容器中的气体还可能是二氧化碳和氧气的混合气体,故小强认为容器中的气体还可能是CO2和O2。
(4)二氧化碳和氢氧化钠生成碳酸钠和水,故装置 B中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳。
(5) 小明认为容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,若小明的猜想成立,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊,反应是二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙和水,反应的化学方程式是。
[实验探究 2]
小强认为容器中的气体还可能是CO2和O2,小强把小明实验中的氧化铁换成了铜丝网,并去掉 E 装置验证其猜想,若小强的猜想成立,铜和氧气加热生成氧化铜,则装置D中的实验现象是铜网由红色变成黑色。
[反思交流]
气体中含有可燃性气体,和氧气接触可能会发生爆炸,小强应先通入容器中气体一段时间后方可加热,这样修改的原因是排出装置中的氧气,防止发生爆炸。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)。某化学实验小组设计并进行实验,探究铜生锈的条件和铜锈的成分。
(提出猜想)根据空气的成分推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关。
(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 | |||||
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面 有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
(解释与结论)
(1)猜想与假设时,同学们认为铜生锈与N2无关,其理由是__。
(2)得出“铜生锈一定与O2有关”的结论,依据的两个实验是____(填编号)。
(3)为验证猜想,图中实验⑤中应选取的物质是____。
(4)由上述实验可推知,铜生锈的条件是____。
(5)同学们用如图装置检验铜制品表面的绿色物质中含有碳酸盐, 则A中的物质是___,B中的实验现象是___。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E是初中常见的五种物质,其中 D是黑色固体,且与C在一定条件下反应有红色物质生成,E的固体俗称干冰.①、②、③、④的反应类型分别是复分解反应、分解反应、化合反应和置换反应.图中“一”表示两端物质间能发生反应,“→”表示物质间的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去.
请回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:
D_________ E_________
(2)写出下列反应的化学方程式:
①____________________ ④___________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为探究过氧化氢的分解反应,同学们进行了以下实验。
(查阅资料)过氧化氢分解放热。当氧气低于一定浓度时,可燃物无法燃烧。
(进行实验)
初步探究:探究影响过氧化氢分解速率的因素
序号 | 烧杯1 | 烧杯2 | 烧杯3 | 烧杯4 |
实验操作 |
|
|
|
|
实验现象 | 立即冒大量气泡,烧杯内有 少量白雾出现。 | 5分钟后,有比较大量的气泡冒出。 | 立即冒大量气泡,烧杯内有白雾。 | 立即冒大量气泡,烧杯内有大量白雾。 |
继续探究:重复烧杯1、3、4实验,并分别伸入带火星木条,如下图所示。
实验方案 | 序号 | 实验现象 |
| 烧杯1 | 木条复燃,燃烧很旺 |
烧杯3 | 木条复燃,之后火焰变微弱 | |
烧杯4 | 木条复燃,之后立即熄灭 |
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(结论与解释)
(1)写出烧杯1中反应的化学方程式_______。
(2)为证明MnO2和CuSO4能加快过氧化氢的分解速率,应增加的对比实验是_______(填具体操作)。
(3)能证明过氧化氢溶液浓度影响其分解速率的实验是_____(填烧杯的数字序号)。
(4)烧杯内出现大量白雾的原因是_______。
(反思与评价)
(5)烧杯4中木条熄灭的原因可能是_______。
(6)实验室若用双氧水制取氧气来完成木炭燃烧的实验,应选择的试剂是_______(填字母序号)。
A5%过氧化氢溶液 B10%过氧化氢溶液
C20%过氧化氢溶液 D二氧化锰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017年中国在南海实现可燃冰的持续开采。已知每个可燃冰粒子由一个甲烷分子结合 8个水分子构成,其化学式为CH48H2O。下列关于可燃冰的说法不正确的是( )
A.可燃冰和冰属于不同的两种物质B.一个可燃冰粒子由29个原子构成
C.可燃冰是由碳、氢、氧三种元素组成D.可燃冰粒子中 C、O 原子个数比为1:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线,下列说法错误的是( )
A.甲物质的溶解度随温度的升高而增大
B.将t1℃时的甲、乙两物质的饱和溶液降温到0℃,甲溶液仍为饱和溶液
C.在t2℃时,N点表示甲物质的不饱和溶液,乙物质的饱和溶液,而且两溶液的溶质质量分数相等
D.在t1℃时,100g乙物质的溶液中溶质的质量一定小于25g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F为初中常见的六种物质,用“一”表示两物质可以发生反应,“→”表示一种物质通过一步反应转化成另一种物质,其中C、D含有一种相同的元素,E中两种元素质量比为4:1,A、C、E属于同一类化合物,F是胃液的主要成分。请回答下列问题:
(1)写出A、E的化学式: A_______E_______。
(2)写出B和F反应的化学方程式:________。
(3)D与E反应的实验现象:________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是()
A.向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀盐酸
C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制取氧气
D.向盛有稀硫酸的烧杯中不断加水稀释
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过下列图示实验得出的结论中正确的是
A.图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B.图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C.图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的
D.图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
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