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【题目】下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.

(1)氧元素属于 元素(填“金属”或“非金属”);铝元素的质子数是

(2)C粒子属于 (填“原子”、“阴离子”或“阳离子”);若D为原子,则ⅹ=

(3)A、B、C、D中属于同种元素的是 (填序号).

(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_______(填序号).

(5)B粒子在化学反应中容易——————电子(填“失去”或“得到”)

(6)组成化合物的化学式是__________

【答案】(1)非金属 13 (2)阴离子 8 (3)BC (4)B (5)得到电子 (6)Al2O3

【解析】

试题分析:(1)氧元素的偏旁部首是“气字头”,属于非金属元素;通过铝元素在元素周期表中的信息:可知铝元素的原子序数为13,而原子序数=质子数,故铝元素的质子数是13

(2)当质子数=核外电子数,为原子,当质子数﹥核外电子数,为阳离子,当质子数﹤核外电子数,为阴离子,故C粒子属于阴离子;若D为原子,则ⅹ=18-2-8=8

(3)元素的种类由质子数决定,即质子数相同,就属于同种元素,故A、B、C、D中属于同种元素的是BC

(4)元素的化学性质由原子的最外层电子数决定,即当两种原子的最外层电子数相同,则这两种元素的化学性质相似;A粒子的化学性质与B粒子的化学性质相似

(5)金属元素:最外层电子数<4,易失电子;非金属元素:最外层电子数≥4,易得电子。B粒子的最外层电子数为6﹥4,故在化学反应中容易得到电子

(6)是氧元素,化合价为-2,是铝元素,化合价为+3,故两者组成化合物的化学式是:Al2O3

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有A、B、C、D、E、F六种物质,暗紫色的固体A受热会产生一种是带火星木条复燃的气体B,黑色固体C在B中燃烧,发出白光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体D,银白色金属E在B中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。

(1)写出各物质的名称或符号:A ,B ,D

(2)写出E在B中燃烧的文字或符号表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化中,属于物理变化的是( )

A.车胎爆炸 B.食物变质

C.葡萄糖在人体内氧化 D.用富含淀粉的甘薯酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于化学反应2X +Y ==2Z的叙述,错误的是( )

A.Z一定是化合物

B.在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比为2:1:2

C.若X和Y的相对分子质量分别为M和N,则Z的相对分子质量为(M+N)

D.若agX完全反应生成bgZ,则同时消耗(b—a)gY

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究。

【信息给予】钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应。

【提出问题1】除氧气外,是否还有其他物质也能支持燃烧。

【进行实验一】如图,向盛有金属钠Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,钠剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。

【得出结论】二氧化碳 1 “能”或“不能”支持某些物质燃烧。

【反思评价】点燃酒精灯前,要先向玻璃管中通会二氧化碳,其目的是____2__

【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么?

【猜想与假设】黑色颗粒可能是 3 用化学式填写

【进行实验二】现象:黑色颗粒逐渐减少,澄清石灰水______4____。

【得出结论】实验二证明:黑色颗粒的猜想是正确的。

【猜想与假设】某同学对白色固体的成分做出猜想:碳酸钠 氢氧化钠。你认为猜想 5 填序号一定是错误的,理由是 6

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列相关事实用微观粒子的知识解释正确的是

选项

事实

解释

A

水和酒精混合有气泡出现

分子不断运动

B

汽油应密封保存

汽油分子间隔变小

C

蔗糖水不导电

蔗糖分子不运动

D

氢气和液氢都可以作燃料

相同分子的物质其化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小刚收集到一瓶浑浊的南湖水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如下所示。请回答以下问题。

实验中3个操作的装置图如下:

(1)加入A物质是为了使南湖水中悬浮的杂质沉降,A物质的名称是 操作①的名称是

(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的装置是 (填序号“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同)。

(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现没有泡沫产生,说明液体D是 (填“硬水”或“软水”),操作③应选用的装置是 在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。

(4)电解水的反应文字表达式是 ,电解时,在水中加入少量硫酸钠的目的是 ;与正极相连的玻璃管上方产生的气体是 ,反应停止后,正极与负极产生的气体体积比约为 ,该反应中不可再分的微粒是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过仔细、化学是一门以实验为基础的科学。

(1)写出标有序号的仪器名称:a ,b 。用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是 (填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先 ,反应的化学式表达式是

(2)实验室用B装置制取二氧化碳时,b中应加入(填写试剂名称)

若改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是

(3)已知硫化氢气体可用硫化亚铁固体和稀硫酸反应制取,硫化氢气体能溶于水,其水溶液呈酸性,且密度比空气大,是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体。则制取硫化氢气体可选用的发生装置是 ,收集装置通常用E装置,则收集硫化氢气体时,应把硫化氢气体从 (填c或d)端通入。

(4)小红同学用F装置(夹持装置未画出)制取氧气发现收集的氧气不纯净,小红通过仔细思考发现有一明显的操作错误会造成收集气体不纯,请同学指出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小丽通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。

小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。

实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

【实验记录】

实验步骤

实验现象

化学方程式

取一只250 mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中

木炭燃烧得更旺

化学方程式I

表中,化学方程式I是

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是

实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下用250 mL 集气瓶设计了如下图所示装置,进行实验,并重复多次。

【实验记录

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

检查装置的气密性

装置的气密性良好

加入药品,瓶装满水,将装置连接固定

打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b

A中水进入到B中,B中水的体积为200 mL。

收集200 mL气体(由压强差引起的误差忽略不计)

用凸透镜聚光引燃白磷

燃烧,产生大量白烟

待白磷熄灭并冷却到室温,操作I

现象I

小丽收集的气体不是纯净的氧气

表中,操作I是 。现象I是

上述反应化学表达式是

【数据记录】

实验次序

1

2

3

4

5

B中剩余水体积/mL

100

42

39

41

38

【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差,在数据处理时应删去。取余下四次平均值计算,小丽所带气体中氧气的体积分数为 %

【实验反思】

(1)这台制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。

(2)导致第1组数据产生较大误差的可能原因是

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