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【题目】下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是(
A.CaO+H2O→Ca(OH)2
B.C2H5OH+O2 CO2+H2O
C.H2+O2 H2O
D.HCl+NH3→NH4Cl

【答案】B
【解析】解:A、CaO+H2O→Ca(OH)2 , 该反应不是物质与氧气发生的化学反应,不属于氧化反应,故选项错误.
B、C2H5OH+O2 CO2+H2O,该反应是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应;但不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项正确.
C、H2+O2 H2O,该反应是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应;且符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
D、HCl+NH3→NH4Cl,该反应不是物质与氧气发生的化学反应,不属于氧化反应,故选项错误.
故选:B.
【考点精析】掌握化合反应及其应用和氧化反应是解答本题的根本,需要知道化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;氧化反应:物质得到氧的反应;还原反应:物质失去氧的反应;氧化剂:提供氧的物质;还原剂:夺取氧的物质(常见还原剂:H2、C、CO).

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】坚持绿色发展,建设秀美宜兴,下列做法不符合这一宗旨的是

A. 扩大公共绿地,打造绿色家园 B. 鼓励燃煤发电,保障电力供应

C. 发展公共交通,提出低碳出行 D. 禁止焚烧秸秆,减轻雾霾影响

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰能作催化剂.
(1)下列有关催化剂的说法正确的是(填序号).
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.能增大生成物的质量
D.能改变化学反应速率
(2)某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能做过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,是否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作催化剂.
【实验探究】

实验操作

实验现象

实验结论

实验一

有少量气泡
木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜,然后将带火星的木条伸入试管中

在过氧化氢的分解反应中氧化铜改变分解速率


(3)【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂. 【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述实验,不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量氧化铜(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、、称量,在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、;④对比反应前后氧化铜的质量.
(4)【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量 , 则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
(5)【提出新的问题】但还有同学认为,要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂,上述三个实验还不准确够,还需要再增加一个探究实验四: 【实验四目的】探究
(6)【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,设计如下四组实验进行比较,其中观察效果最差的是(选填序号)

第一组

第二组

第三组

第四组


A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某反应的微观示意图,其中黑球和白球分别表示不同元素的原子.下列有关说法正确的是( )
A.图中反应物与生成物分子数之比为2:1
B.图中含有两种分子
C.图中的物质都是化合物
D.该图表示的反应属于化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是生命赖以存在的物质基础,也是人类生产活动的重要资源,下列有关空气的说法正确的是(
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定,所以常用于制造多种用途的电光源

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶中加入少量水,将剩余容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶剩余总容积的
请回答下列问题:
(1)实验前,在集气瓶中加入少量水的目的是
(2)反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是 . 实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到剩余容积的 ,你认为导致这一结果的原因可能是(只要求写出一种原因).
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示):你认为改进后的优是
(4)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功?(填能或否)理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于

A.往右盘增加砝码 B.从右盘减少砝码

C.向左调节平衡螺母 D.向右调节平衡螺母

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图回答问题:

(1)用固体与液体在常温下反应产生气体应选装置(填序号,下同)为;用固体受热反应产生气体应选;收集难溶性气体应选;收集常温下密度比空气大的气体应选
(2)你在实验室中用 (填药品名)制取氧气,可选用上述装置,该反映属哪种基本反应类型

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是

A.食盐能溶于水,具有咸味 B.干冰可使周围环境温度降低

C.铜能够导电 D.铜质门把手上产生绿色斑点

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