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【题目】某实验小组对过氧化氢分解反应进行探究:

(探究一)探究影响过氧化氢分解快慢的因素。实验步骤及现象如下:

分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:

实验序号

H2O2溶液的浓度

温度℃

MnO2粉末用量/g

反应时间

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

t3

15

20

0.1

t4

1)对比①②两个实验,若t1>t2,则可得出的结论是:_____

2)能说明过氧化氢分解快慢与其浓度有关的实验是_____(填实验序号)。

(探究二)探究氧化铁(Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?实验步骤及现象如下:

实验步骤

实验现象

.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入0.5g氧化铁粉末,并将带火星的木条分别伸入AB两支试管中,观察现象。

A试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃;_____

.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把火星的木条伸入试管中,观察现象。

试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃;

.待实验Ⅱ中没有现象时,将试管中的反应剩余物过滤,并将滤渣洗涤、干燥、称量。

所得固体质量为_____g

Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入CD两支试管中,向C试管中加入0.5g氧化铁粉末,向D试管中加入0.5g二氧化锰粉末,观察现象。

——

1)补充完成上述实验探究中表格的实验现象:①_____。②_____g

2)继续完成以下问题:

(实验结论)

①实验IIIII证明_____。综上所述:氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。

②写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式_____

(实验评价)

③实验设计IV的目的是_____

(实验拓展)

④查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_____

A 二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率

D 用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物

【答案】温度会影响过氧化氢溶液的分解,温度越高,分解速率越快 ③④ B试管中产生少量气泡,带火星的木条没有复燃 0.5 氧化铁在反应前后质量和化学性质没有改变 比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢溶液分解的催化效果 BD

【解析】

探究一:

1)对比①②两个实验,若t1>t2,则可得出的结论是温度会影响过氧化氢溶液的分解,温度越高,分解速率越快。

2)③④实验过氧化氢浓度不一样,其他条件一样,故能说明过氧化氢分解快慢与其浓度有关的实验是③④。

探究二:

1)Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入0.5g氧化铁粉末,B中未加入催化剂,故A试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃,B试管中产生少量气泡,带火星的木条没有复燃。

.待实验Ⅱ中没有现象时,将试管中的反应剩余物过滤,并将滤渣洗涤、干燥、称量,催化剂在反应前后质量不变,所得固体质量为0.5g.

2)实验结论:

①Ⅱ.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管中,试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃,说明氧化铁的化学性质未改变,Ⅲ中氧化铁质量未改变,故实验IIIII证明氧化铁在反应前后质量和化学性质没有改变,综上所述:氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。

②氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气,反应的符号表达式为

实验评价:

③实验设计IV的目的是比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢溶液分解的催化效果;

实验拓展:

A 二氧化锰不只能作过氧化氢溶液分解的催化剂,还可以做氯酸钾分解的催化剂,说法错误;

B 同一个化学反应可以有多种催化剂,说法正确;

C 催化剂能加快化学反应的速率,也能减慢化学反应的速率,说法错误;

D 用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物,如二氧化锰可以是催化剂,也是高锰酸钾分解的产物,说法正确。

故填:BD

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验,请回答下列问题

1)写出标号①仪器的名称_____②仪器的名称_____

2)用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,可选用的装置组合是_____(填字母)其中二氧化锰的作用_____

3)用A装置时,试管口略向下倾斜的原因_____

4)如图F,要调节夹持试管的铁夹的松紧,应调节旋钮_____(填“K1”“K2”或“K3”)。

5)若用E装置收集氧气,将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是_____

6)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物得到0.3mol氧气,求所需氯酸钾的物质的量?_____(根据化学方程式列式计算)

7)兴趣小组的同学们除了制取氧气,还回收提纯氯化钾和二氧化锰,此过程流程如下图1(已知氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水)

①图1中操作I和操作Ⅱ依次为图2中的__________(填字母),2B中玻璃棒的作用是_____

②蒸发过程中,当蒸发皿内出现较多固体时,应该_____(填字母)

A 移去酒精灯,停止搅拌

B 移去酒精灯,用玻璃棒继续搅拌

C 继续加热蒸干水分,再移去酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】古人云处处留心皆学问,你若善于观察,就会获取更多的新知识。

(发现问题)在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊,后又变澄清,他感到很意外。于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,观察到的现象与上次相同。

1)请写出石灰水变浑浊的方程式________;小强做第二个实验的目的是________________

2)小强从老师那里得知:CO2能与CaCO3H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。由此,小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是能溶于水,写出CO2CaCO3H2O反应生成Ca(HCO3)2的化学方程式_________________________

此外,小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质,提出了如下猜想:

(提出猜想)Ca(HCO3)2受热能否分解?

(查阅资料)Ca(HCO3)2受热分解生成CaCO3H2OCO2

(设计方案)小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热Ca(HCO3)2,加热时试管口要略_________倾斜,目的是__________________________________________

(实验过程)小强在实验室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入试管中进行加热,观察到试管口附近有小液滴产生。据此,小强得出结论:Ca(HCO3)2受热能够分解。

(反思评价)(1)小波认为小强的实验不能证明Ca(HCO3)2受热一定分解了,小波的理由是_______

2)请你设计实验方案,验证加热过程中有CO2产生。

选用试剂

实验操作方法

预想实验现象

结论

澄清石灰水

取适量Ca(HCO3)2粉末于试管中进行加热,将产生气体通入澄清石灰水中

_________________

CO2生成

3)小红发现 CO2CaCO3H2O反应生成Ca(HCO3)2的化学反应方程式与Ca(HCO3)2受热分解的方程式在形式上近乎相反,于是联想到二氧化碳溶于水的过程也有类似情况,进行了如下课后小实验:

①将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,观察现象;

②将第①步实验得到的溶液置于酒精的火焰上加热,观察现象。

则下列选项中与小红进行的①②两步实验中石蕊溶液颜色变化情况相符是____(填字母)

A 紫色红色无色 B 红色紫色无色

C 红色紫色红色 D 紫色红色紫色

写出小红第①步实验中发生的反应的化学方程式_________________________,小红第②步实验中发生的化学反应属于__________反应(填反应类型)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20175月,我国在南海海域成功开采可燃冰。可燃冰外观像冰,主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子组成),可表示为 CH4nH2O,在开采过程中,若甲烷泄漏会导致严重的温室效应。

某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,设计实验探究:

(提出问题)甲烷燃烧后生成哪些物质?

(查阅资料)①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;

②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色;

CO与人体内的血红蛋白结合,会造成人中毒缺氧。

(猜想与假设)猜想一:CO2、H2O; 猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O

(实验探究)将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过C﹣G装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证:

(1)装置A、B中标有数字的仪器名称 __________

若选用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选用的发生装置是_____;该反应的化学方程式为_____

(2)实验过程中观察到C中白色粉末变为蓝色,D、G中澄清石灰水变浑浊,F中红色粉末变成黑色,由此推断猜想_____成立。

(3)实验过程中D装置的作用是_____;该反应的化学方程式是_____

(4)实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是_____

(5)实验过程中C、D装置的顺序不能颠倒,原因是_____

(反思与交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通风,防止_____中毒。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国具有丰容的硒资源。研究发现,硒(Se)对中风的营养和治疗有重要意义。图(a)是元素周期表的一部分。图(b)是硒元素原子的结构示意图,请根据要求填空:

1)硒属于第_____周期。

2)图中X=_____

3)硒和硫元素化学性质相似,都能形成阴离子。硒的阴离子符号为,_____

4)请写出11号元素和16号元案所形成的化合物的化学式:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中AF是初中化学常见的物质。在常温下,CD是气体,AB是液体,E是固体;组成AB的元素种类相同,图中表示两端的物质间能发生化学反应:“→”表示物质间存在转化关系。(反应条件、部分反应物和生成物已略去)

1)写出D的化学式_____用途_____

2)写出反应的表达式:A→B_____,其基本反应类型为_____

3)若E为铁丝,在C中燃烧的现象:_____

4)写出另一个符合C-E反应的表达式:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据表中内容回答下列问题。

0

20

40

60

80

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

Ca(OH)2

0.173

0.165

0.121

0.116

0.094

(1)将接近饱和的澄清石灰水变为饱和,除增加溶质的方法以外,还可以通过_______达到。

(2)根据上表推断硝酸钾与氯化钠溶解度相等时的温度范围是____

(3)20℃的氢氧化钙饱和溶液中加入少量生石灰,再冷却至20℃,此时溶液中溶质的质量比加入生石灰前溶液中溶质的质量____(增大不变减小”)

(4)20℃时,氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为____(结果保留至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行探究,在相同的加热条件下,用如图装置完成表中实验:

编号

KClO3质量/g

催化剂

催化剂质量/g

收集50 mLO2所需时间/s

实验1

5

171

实验2

5

MnO2

0.5

49

实验3

5

Fe2O3

0.5

58

实验4

5

KCl

0.5

154

1)设置实验1的目的是______________

2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是______________(填物质名称),该物质为_____________色固体。写出KClO3在该物质催化下受热分解的符号表达式:__________________

3KClO3Cl元素的化合价为_______________,试写出KClO3中的阴离子_____________

4)由实验1和实验4可知,KCl__________(填)催化作用。维持加热条件不变,用实验1再继续收集50 mL O2,所需时间明显少于171 s,解释原因:______________

5)要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL O2所需时间外,还可以测量相同时间内_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置。

1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是______________,实验室用B装置制取氧气的化学方程式是________________

2)实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体,有关化学方程式为:,硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体,能溶于水,根据上述信息回答:实验室制取硫化氢的发生装置为___________(用字母序号填空),收集装置为___________(用字母序号填空)

3)某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。

(提出问题)上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?

(方案设计)大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因是_________________

讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。

(实验与结论)

实验

实验现象

实验内容

A

剧烈反应,迅速放出大量气泡

反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳

B

产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止。

无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2

C

产生气泡,速率适中

速率适中持续产生CO2,能用于实验室制取CO2

根据探究结论,实验室制取二氧化碳选择第C组药品,该药品制取二氧化碳的反应原理为___________________________ (用化学方程式表示)_______________;验满方法是______________ 检验方法二氧化碳的是__________________

(拓展与迁移)

4)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素:________________________

5)如图:为了探究二氧化碳能否与水反应,现取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素,它遇酸变成红色)进行实验。

现象:第一朵紫色干花喷上水,紫花不变色 ;第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,紫花也不变色;第三朵紫色干花先喷上水,再放入盛二氧化碳的集气瓶中,紫花_______(填写关于颜色的现象)

结论:以上实验现象说明: ________________。反应的化学方程式是:___________________________________

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