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    【题目】25℃时，向盛有等质量的甲、乙、丙三种固体的试管中，分别加入等量的水，充分溶解后，甲、乙还有剩余，丙全部溶解。然后将三支试管加入盛有80℃水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出。如图1所示。请回答：

    （1）烧杯里的三个试管中，_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不饱和溶液。

    （2）图2中能表示丙物质的溶解度曲线的是_____（选填“a”、“b”或“c”）。

    （3）t2℃时，等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中，水的质量最少的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

    【答案】乙 c 乙

    【解析】

    （1）烧杯里的三个试管中，乙试管底部没有固体剩余，所以乙溶液可能是不饱和溶液；

    （2）将三支试管加入盛有80℃水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出，丙物质的溶解度随温度的升高而减小，所以图2中能表示丙物质的溶解度曲线的是c；

    （3）将三支试管加入盛有80℃水的烧杯中，甲没有明显变化，乙全部溶解，丙有固体析出，所以丙物质是c曲线，乙物质是a曲线，甲物质是b曲线，所以t2℃时，等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中，水的质量最少的是乙。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作正确的是（ ）

    A. 检验装置气密性

    B. 取少量氯化钠

    C. 测溶液pH

    D. 稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中常遇见铜制品生锈的情况．活动课上，同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动．

    探究活动一：验证铜锈的组成

    【査阅资料】①铜锈为绿色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．③碳不与稀硫酸反应．④氧化铜为黑色固体，能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液．

    【进行实验1】同学们设计了如图所示装置并进行实验．

    实验橾作

    实验现象

    实验结论

    ①按如图组装仪器，装入药品．

    ②加热铜锈，直至不再有气体产生，停止加热．

    绿色固体变为黑色；硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊．

    加热铜锈生成的物质有 ；

    铜绣由 元素组成；

    烧杯中发生反应的化学方程式为 ．

    ③冷却后，向试管中固体 加入适量稀硫酸，稍加热．

    黑色固体溶解，溶液变 为蓝色．

    【进行实验2】同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显．

    序号

    实验内容

    实验结论

    实验反思

    实验1

    在干燥环境中，铜不易生锈

    （1）实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其原因是 ．

    （2）如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关，还需要补充的一个实验内容是

    实验2

    实验3

    实验4

    铜生锈的条件是

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了酸和碱的化学性质后，实验小组的同学利用氢氧化钠与稀硫酸进行实验，反应的化学方程式_____，同学们对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究。

    （提出问题1）溶液中的溶质是什么物质？

    （进行猜想1）（1）甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4。

    （2）乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4

    （3）丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH

    （查阅资料）Na2SO4溶液显中性。

    （实验验证1）实验操作①：取少许反应后的溶液于试管中，将打磨光亮后的铝片放入试管的溶液中。观察到铝片逐渐溶解，并有大量气泡冒出。实验结论：猜想（2）成立。

    实验操作②：取少许反应后的溶液于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞溶液。观察到溶液变成_____色。实验结论：猜想（3）成立。

    （反思交流）（1）打磨铝片的目的是_____。

    （2）对于实验出现不同的结论，同学们咨询老师后得知：铝与氢氧化钠反应也会有气体产生，经过讨论，同学们一致认为反应后的溶质由_____（写化学式）组成。

    （提出问题2）铝与氢氧化钠反应生成的气体可能是什么？

    （进行猜想2）同学们认为产生的气体可能是氢气，一定不是CO 2，原因是_____。

    （实验验证2）实验小组的同学们设计如图所示实验装置检验生成的气体后，验纯后点燃气体，观察到_____，证明反应生成的气体是氢气。

    （知识拓展）生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液？_____（填“能”或“不能”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲和乙两种物质在一定条件下反应生成丙和丁，其微观示意图如图所示。下列判断正确的是（　　）

    A. 甲、乙、丁都属于氧化物

    B. 反应前后原子的种类改变

    C. 反应前后分子数不变

    D. 生成物丙和丁的质量比为7：11

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小王同学为了测定某Na2CO3溶液中溶质的质量分数，取10g该溶液于烧杯中，然后将400g澄清石灰水分四次加入，烧杯中沉淀的质量与每次加入澄清石灰水的质量关系如表。请计算：

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    加入澄清石灰水的质量/g

    100

    100

    100

    100

    生成沉淀的质量/g

    0.4

    m

    1.0

    1.0

    （1）表中m的值为_____。

    （2）Na2CO3溶液中溶质的质量分数_____（写出计算过程）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图提供的实验装置回答问题：

    （1）图C装置中，甲仪器的名称是_____。

    （2）实验室将双氧水加入二氧化锰粉末制取氧气，发生装置是_____（填序号），反应的化学方程式为_____，若用E装置收集氧气，当有_____时，开始收集气体。

    （3）实验室可以按照“B→F→F→真空气囊”的装置顺序制取纯净的CO2气体，B装置中发生反应的化学方程式为_____，第一个F装置盛放试剂的作用是_____，第二个F装置盛放的试剂为_____，混合气应由_____端通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兴趣小组同学为了测定某中碳酸钙的质量分数，称取25.0g珍珠粉样品，进行四次高温煅烧、冷却、称量剩余固体的重复操作（杂质不参加反应），记录数据如下：

    操作次数

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    剩余固体质量（g）

    21.6

    19.2

    16.2

    16.2

    试计算：

    （1）完全反应后生成二氧化碳的质量是__g。

    （2）求珍珠粉中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程）__________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读短文并回答问题。

    2017年5月18日，我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气，成为在世界上唯一成功开采可燃冰的国家。

    据资料记载：可燃冰学名为“天然气水合物”，是以甲烷为主的有机分子被水分子包裹而成。既含水又呈固体，看起来像冰，很容易被点燃。可燃冰形成要满足以下条件：温度不能太高，太高容易分解熔化；要有较高压力，压力越大，可燃冰越稳定；要有甲烷气源，古生物遗骸的沉积物通过细菌分解后可以产生甲烷。

    （1）写出甲烷燃烧的化学方程式：_____。

    （2）根据可燃冰形成的条件，可采用_____等方案开采可燃冰。

    （3）已知1m3可燃冰可转化为164m3的甲烷气体，甲烷气体的热值为3.6×107J/m3，若1m3可燃冰转化后产生的能量相当于_____千瓦时的电能。

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