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    19．下面关于某反应微观示意图的说法正确的是（“”和“”分别表示两种不同原子）（　　）
    A．该反应前后分子的种类发生了改变
    B．该反应前后各种元素的化合价都不变
    C．该反应的化学方程式中甲、乙、丙的化学计量数之比是4：1：2
    D．反应后分子总数减少，因此物质的总质量也减少

    分析 根据微观模拟示意图以及质量守恒定律进行分析解答即可．

    解答 解：A、由微粒的变化可知，该反应前后分子的种类发生了改变，故A正确；
    B、甲分子是单质，其中元素的化合价为0，所含有的元素反应后转化到丙中，化合价改变了，故B错误；
    C、该反应的化学方程式是：3甲+乙=2丙，故甲、乙、丙的化学计量数之比是3：1：2，故C错误；
    D、由微粒的变化可知，反应后分子总数减少，但物质的总质量不变，故D错误．
    故选A．

    点评 本题考查了化学反应的微观表示，完成此题，可以依据已有的知识结合质量守恒定律进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列物质与其用途完全符合的有（　　）条
    ①Na2CO3-制玻璃；②SiO2-太阳能电池；③AgI-人工降雨；④NaCl-制纯碱；
    ⑤Al2O3-焊接钢轨；⑥NaClO-消毒剂⑦Fe2O3-红色油漆或涂料⑧MgO-耐火材料．
    A．4B．5C．6D．7

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某样品是由碳酸钠与氯化钠组成的固体混合物，现欲测定样品中碳酸钠的质量分数．
    某同学称取10.00g样品，配成1000mL溶液，用量筒（填仪器名称）量取25.00mL放人锥形瓶中，加人甲基橙作指示剂，用0.1500mol•L-1标准盐酸滴定至终点，平行测定三次．有关实验数据记录如下表．则样品中碳酸钠的质量分数为99.4%．
     实验编号待测液体积（mL） 标准液体积（mL） 
     滴定前读数终点时读数 
     1 25.00  0.00  30.02 
     2 25.00 0.20 33.80
     3 25.00 1.40 31.38

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．铁丝在氧气里剧烈燃烧．做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，其目的是防止生成的灼热熔化物溅落炸烈瓶底，该反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列化学符号只具有微观含义的是（　　）
    A．O2B．2HC．FeD．H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．实验是科学探究的重要途径．已知：二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3溶液也不与NaHCO3反应；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，实验室提供了下列装置和药品，请根据下列装置回答问题．

    （1）写出有标号仪控制反应速度，随时添加药品等器的名称：①锥形瓶，使用分液漏斗添加药品的优点是．
    （2）若用上述A装置制取二氧化碳，则发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；你选择的收集装置是C（填序号）；选择该装置的原因是二氧化碳密度比空气大．
    （3）E、F是除去二氧化碳中混有的水分和氯化氢气体的除杂装置．A、E、F装置中导管接口的连接顺序是（用接口小写字母连接）aghf（或aghfe），二氧化碳中混有氯化氢气体的原因是浓盐酸易挥发，能用E装置干燥二氧化碳的原因是因为浓硫酸具有吸水性．
    （4）小明同学认为可以用稀硫酸代替盐酸制取二氧化碳气体，你不同意（填“同意”或“不同意”）他的观点，理由碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面上，使反应停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某同学对某地工业废水（含有硫酸和盐酸）中的H2SO4进行测定．取50g该废水于烧杯中，加入100克10.4%的BaCl2溶液，充分反应．
    通过计算回答下列问题：
    （1）反应过程中观察到的明显实验现象是出现白色沉淀．
    （2）反应后所得溶液的质量．
    （3）若改用KOH溶液来测定50g该废水中H2SO4的含量，结果会偏高（填“偏高”、“偏低”、“不变”），理由是废水中含有盐酸，盐酸也会消耗氢氧化钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列关于元素与物质的说法中正确的是（　　）
    A．纯净物都是由同种元素组成的B．一种单质只能由一种元素组成
    C．由一种分子构成的物质就是单质D．由不同种元素组成的物质叫化合物

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    4．城北初中同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
    【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．
    ①氢氧化钠溶液与盐酸       
    ②碳酸钠溶液与硫酸
    ③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    ④碳酸钠溶液和氯化钡溶液BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
    【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有Cu2+和OH-，④中有Ba2+和CO32-．
    【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、SO42-、NH4+，请将它们填入下面合适的括号中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

    【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入NaOH（填写化学式）除去硫酸铵．

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