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根据如图实验装置回答问题:

(1)图①相当于化学实验中的
 
装置;
(2)图②实验中观察到的明显现象是
 

(3)图③电池工作时反应的化学方程式为
 
,溶液pH
 
(填“变大”或“变小”).
考点:水的净化,溶液的酸碱性与pH值的关系,分子的定义与分子的特性,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,资源综合利用和新能源开发
专题:实验性简答题
分析:(1)根据图①装置的特点分析化学实验中类似的装置;
(2)根据分子是运动的,氨水显碱性能使酚酞试液变红色分析回答;
(3)根据题中的反应,写出反应的化学方程式,根据溶液的变化分析pH的变化.
解答:解:(1)图①装置用直径不同的固体物质净化水,该装置相当于化学实验中的过滤装置;
(2)图②实验中由于浓氨水具有挥发性,氨分子不断运动到A烧杯中,形成氨水,氨水显碱性,将使烧杯A中的酚酞溶液变红;
(3)图③为燃料电池示意图,氢气和氧气反应生成水,反应方程式是:2H2+O2
 通电 
.
 
2H2O,反应生成了水,KOH溶液会变稀,其溶液的pH会减小.
故答为:(1)过滤;(2)烧杯A中溶液变红;(3)2H2+O2
 通电 
.
 
2H2O,变小.
点评:本题通过给出实验装置,考查了过滤的原理、分子的特性、方程式的书写、PH的变化,涉及的知识点较多.难度不大,根据已有的知识可以分析解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一把双刃剑,有利也弊.您瞧!如图是某“暖宝宝”外包装的图片.该“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热原理就是利用铁生锈时会放热.
(1)发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与
 
 
等物质共同作用才会生锈;
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是
 

(3)厨房中的切菜刀也是铁制品,写出防止其生锈的-种方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.
(1)t2℃时,A、B、C三种物质溶解度大小关系是
 

(2)从A的饱和溶液中提取B晶体应采用的方法是
 

(3)t2℃时,要使接近饱和的A溶液变为饱和溶液,可采用的一种方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知电子的质量约为质子(或中子)质量的
1
1840
,请认真阅读表中数据.
原子
种类
原子核核外
电子数
相对原
子质量
质子数中子数
氢(H)1011
氦(He)2224
氮(N)77714
氧(O)88816
铁(Fe)26302656
铀2359214392235
通过此表可以总结出如“质子数等于核外电子数”等结论,请你再总结出二条:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

含碳物质若不充分燃烧不仅浪费燃料,而且
 
.为了让煤燃烧充分,生活中常将其做成蜂窝状的原因是
 
.含硫的煤燃烧会排放SO2,容易引起酸雨天气,举一例说明酸雨对环境造成的危害
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸钙与过量盐酸反应的化学方程式为
 
,向反应后所得溶液中边振荡边逐滴滴入碳酸钠溶液,直至过量.某同学画了图1,表明反应过程中,生成的沉淀或气体质量与滴入碳酸钠溶液质量的关系.
(1)请看图1分析,b点对应的溶液中,溶质化学式为
 

(2)参照图1,图2中,画出溶液的pH与滴入碳酸钠溶液质量的变化关系曲线.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知铜绿[Cu2(OH)2CO3]在加热时分解生成A、B、C三种常见的氧化物,如图是有关物质之间的转化关系图示.

(1)试通过分析推断,确定下列物质:B
 
C
 
D
 
G
 
H
 

(2)写出B和F反应生成G发生的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向CuSO4和ZnSO4的混合溶液中加入过量的镁粉,充分反应后过滤,所得固体一定有
 
,所得滤液的质量与原混合溶液质量相比
 
(填“增大”、“减少”或“不变”),请写出有关的化学反应方程式:
 
(任写一个).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质间的转化,不能一步实现的是(  )
A、CuO→Cu(OH)2
B、CO→Ca(OH)2
C、Na2CO3→NaCl
D、CO2→H2O

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