【题目】某实验小组用图1所示装置测定空气中氧气的含量。
（实验原理）
利用红磷燃烧消耗瓶内氧气，导致瓶内气压减小，水进入集气瓶，进入瓶内的水的体积即为空气中氧气的体积。红磷燃烧的文字表达式为__________________。
（实验过程）
（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；
（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
（3）等_________________，打开弹簧夹；
（4）观察并记录水面的变化情况。
（实验结果）
多次实验发现集气瓶内上升的水面始终低于预想的高度。
（查阅资料）当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧．由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确。
（改进实验）
使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉与氧气的氧化反应。实验开始前的装置如图2所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL。
通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为________% 。
（实验评价）与燃烧红磷法相比，用脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点有___________。
（拓展探究）小组同学利用图3装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹。
如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的________，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有__________。
【答案】磷 + 氧气
五氧化二磷冷却至常温19.6更充分吸收氧气、操作简便、测量结果更准确（写一条即可）五分之一氮气
【解析】
实验原理:红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气
五氧化二磷；
实验过程：（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；（2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；（3）等冷却至常温，打开弹簧夹；4）观察并记录水面的变化情况；
实验结果：次实验数据测得空气中氧气的体积分数为
100%=19.6%；
实验评价：由实验探究可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是：氧气含量太少时，可燃物无法燃烧；与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是：不受氧气含量多少的影响，使结果更准确；实验操作简单；不污染空气等；
拓展探究：如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%；现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一定有氮气。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学为了研究竹子里气体的成分，做了一个实验：
（1）他先将竹子浸在水中，钻个小孔，看到一串气泡冒出，然后收集到了甲、乙两瓶气体。
（2）将放有足量白磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚焦，使白磷燃烧，瓶内充满了白烟，然后将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。
（3）再往乙瓶中倒入澄清的石灰水，发现石灰水马上变浑浊下列说法不正确的是（ ）
A. 收集气体的方法是排气集气法
B. 竹子内的气体有氧气和二氧化碳
C. 竹子内的氧气的含量比空气中的少
D. 竹子内的二氧化碳的含量比空气中的少
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题。
（1）写出带序号仪器的名称：
______；
______；
（2）用上述A→E装置组装一套实验室制取和收集CO2的组合是________（填标号）。
写出实验室制取CO2的表达式_____________________
（3）某同学用双氧水制取氧气时，为了要得到平稳的氧气流，可以将B装置中的仪器②换成_____（填仪器名称），若收集一瓶较纯净的氧气，可用______（填标号）收集。若改用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从____（选填“b”或“c”)口进入，并用带火星的木条放在_______处，若观察到___________，说明氧气已经收集满了。
（4）实验室可加热无水醋酸钠、氢氧化钠和碱石灰三种固体混合物制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下：醋酸钠 + 氢氧化钠
甲烷 + 碳酸钠如果要制取甲烷，可选用的发生装置是___________(选择填A→E标号，下同)，可选用的收集装置是__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证．请回答：
（1）从细口瓶中倾倒液体时，标签一定要向着手心的原因是_______________。
（2）使用量筒正确读数的方法是视线与___________________.当视线仰视时读数为38mL，其正确的体积数应_____（填“大于”“小于”或“等于”）38mL。
（3）给液体加热时，液体的体积不可超过试管容积的____，使用酒精的_____焰加热。
（4）玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水__________________。
（5）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条。
①_____________②_____________③_____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】写出下列反应的文字表达式，并标明基本反应类型。
（1）实验室用加热高锰酸钾制取氧气__________，_____________；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气__________，_____________；
（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气___________，_____________；
（4）铁在氧气中燃烧 _____________，_____________；
（5）红磷在氧气中燃烧_____________，_____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：
（1）仪器B的名称_______。仪器E的作用是_______________。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，必须要增加的一种仪器是_______；该反应的符号表达式为___________________。
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，其发生装置可选择上图中的仪器组合为_____(填字母，写一种组合即可)。若要收集较为纯净的氧气最好选用_______装置。
（4）装置M是李晓华同学收集的一瓶气体，若验证是不是氧气，他需要做的实验操作是_________。
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【题目】为测定空气中氧气的含量，小杜和小毛同学分别设计如下方案：
小杜：采用如图装置进行实验。请回答：
（1）红磷在集气瓶中燃烧的符号表达式为________________________________________。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是_________________________、_____________________。
（3）小华同学查阅资料后发现：二氧化碳气体能与澄清石灰水反应，产生白色沉淀。于是他认为将集气瓶中的水换成适量的澄清石灰水，再将红磷换成炭粉，该实验也能成功，你认为小华同学的猜想是否正确？_______（填“是”或“否”），理由是___________________。
小毛：采用图2装置进行实验。
方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能按照小毛的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计
（4）用小毛设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明___________________。若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为____________________________________；若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为________________________________________。
（5）图2的设计操作与图1比较，其优点是__________________________________。
（6）若按小毛的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。
例如_____________________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小顺序是__________．
（2）将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时，析出 溶质最多的是__________，无溶质析出的是__________．
（3）20℃时，将30g A物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是__________g，溶液与溶质质量比为__________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息，图乙是几种微粒的结构示意图，仔细分析答题：
(1)图甲中，铝元素的信息有处错误，请加以改正_________；
(2)铝原子的相对原子质量_________ ；
(3)图乙中，属于稳定结构的原子是____(填序号，下同)；
(4)图乙中，与铝不属于同一周期元素的是_________。
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