[题目]用正确的数字和化学符号表示.(1)2个汞原子 (2)3个铁离子 (3)4个氮分子 (4)氢氧化铝 (5)硝酸铵中氮元素的化合价为+5 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】（5分）用正确的数字和化学符号表示。

（1）2个汞原子（2）3个铁离子

（3）4个氮分子（4）氢氧化铝

（5）硝酸铵中氮元素的化合价为＋5

【答案】（1）2Hg; （2）3Fe3+ ；（3）4N2 ; （4）Al(OH)3 ; （5）NH4O3

【解析】

试题分析：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个汞原子表示为：2Hg．（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个铁离子可表示为：3Fe3+．（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则4个氮分子可表示为：4N2．（4）氢氧化铝中铝元素显+3价，氢氧根显-1价，其化学式为：Al（OH）3．（5）硝酸铵中硝酸根中氮元素显+5价；由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故五氧化二磷中磷元素显+5价可表示为：NH4O3．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】(10分)实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：

（1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。

（2）写出用装置A制取氧气的一个化学方程式______________________；A装置中试管口略向下倾斜的目的是____________________________。

（3）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是____________。

（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为，应选用图中______________来组装一套实验装置，检验二氧化碳集满的方法是______________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO2	1:1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO2	2:1	240

小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。

【设计实验】

按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	氯酸钾	580
②	氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1）	350
	氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1）	370
	氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1）	390

【数据和结论】

（1）由实验与实验④对比，证明猜想合理；

（2）验所用的三种物质中，催化效果最好的是。

【反思】

（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的和是否改变。

小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

①检查装置气密性。

②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论：过氧化钙与水反应（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。

【分析与反思】

（1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是。

（2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议。

（3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气

你认为猜想（填序号）一定是错误的，理由是。

【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。

试计算：

（1）过氧化钙的相对分子质量为；

（2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为；

（3）过氧化钙中钙元素质量分数为；

（4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】KNO3和NaCl在不同温度时的溶解度如下表所示。请回答下列问题：

温度/℃		0	10	20	30	40	50	60	70
溶解度/g	KNO3	13.3	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138
溶解度/g	NaCl	35.7	35.8	36.0	36.3	36.6	37.0	37.3	37.8

（1）依据上表数据，绘制出KNO3和NaCl的溶解度曲线如图所示：图中能表示KNO3溶解度曲线的是（填“A”或“B”）

（2）由表中数据分析可知，KNO3和NaCl在某一温度时具有相同的溶解度，则温度的范围是；

（3）某兴趣小组做了一下实验：

上述实验过程中得到的溶液一定属于不饱和溶液的是（填数字序号），将⑤继续冷却至10℃，过滤，共可回收得到KNO3固体 g；

（4）硝酸钾中含有少量氯化钠时，可通过（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）的方法提纯。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】Ⅰ.随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不断提高，越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体，又可以欣赏自然美景，还可以愉悦身心的爬山活动，成为众多“驴友”中的一员。

（1）“驴友”们在爬山时经常带的食品之一是牛肉，牛肉可为人体提供的营养素是。

（2）爬山时，人体会大量出汗。你建议驴友还应带上适量的（填字母序号）。

A.糖盐水 B.果汁 C.巧克力

（3）晚间要使篝火燃烧的旺盛，其方法是，这样做的目的是。

Ⅱ．环境问题是“两会”的热门话题之一。

（1）燃气安全是家庭生活中的头等大事。为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）。一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是；乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃烧的化学方程式为。

（2）含硫煤燃烧后，排放到空气中的有毒气体主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上会带来极大危害。为了减少环境污染，对工厂排放的废气中的SO2可用足量强氧化钠溶液吸收处理，其化学反应方程式为。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为检验碳和氧化铜反应生成的气体产物，某学习小组同学设计了如图装置，

并进行了如下实验。他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化金钯的黄色混合液中制成的试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝色，而遇二氧化碳不反应）放在B装置中，加热A装置，发现B装置中的试纸没有变色，C装置中的澄清石灰水变浑浊。

（1）请写出A装置中发生的化学反应方程式。

（2）如果调换B、C装置，实验结束时先停止加热，将会出现的现象是。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（3分）氮元素和氧元素能形成多种物质，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用，得到一种无色气体，该气体是一氧化氮．一氧化氮与空气混合后，易与空气中的氧气反应，生成二氧化氮，这是一种黄棕色气体--二氧化氮．一氧化氮微溶于水，且其密度略小于空气，二氧化氮溶于水后，与水反应生成硝酸和一氧化氮．

（1）一氧化氮的物理性质为______________________________________________________；

（2）写出表示二氧化氮化学性质的文字表达式__________________________________；

（3）每一种纯净物都有一个对应的化学符号，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。这种用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。请你试着写出一氧化二氮的化学式为________________。

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