【题目】A、B是中学常见的化学物质,它们的变化关系如图,回答:
(1)A的浓溶液可用作_____剂,其稀溶液可用作鉴别假黄金(铜锌合金),写出其鉴别原理的化学方程式_____;
(2)B的俗称是_____,当A、B溶液混合后,滴加_____(填酸碱指示剂名称),C溶液显蓝色;
(3)往C溶液中继续滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是_____(用化学方程式表示);
(4)用A、B溶液进行实验操作时,要戴上护目镜等,其原因是_____(从物质的性质角度回答).
【答案】干燥 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 烧碱(或火碱、苛性钠) 紫色石蕊试液 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 避免具有腐蚀性的硫酸、氢氧化钠溶液对眼睛的伤害
【解析】
A、B是中学常见的化学物质,A是含+6价硫的含氧酸,所以A是硫酸,B是含钠的碱,所以B是氢氧化钠,氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水.
(1)浓硫酸可以做干燥剂,稀硫酸可以鉴别真假黄金,锌会与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,化学方程式为:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)通过推导可知,B是氢氧化钠,俗称烧碱(或火碱、苛性钠),酚酞遇碱显红色,遇酸性、中性液体不变色,石蕊遇酸显红色,遇碱变蓝色,所以当A、B溶液混合后,滴加紫色石蕊试液,C溶液显蓝色;
(3)氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,化学方程式为:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(4)氢氧化钠、硫酸都具有腐蚀性,所以用A、B溶液进行实验操作时,要戴上护目镜等,其原因是:避免具有腐蚀性的硫酸、氢氧化钠溶液对眼睛的伤害.
故答案为:(1)干燥,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)烧碱(或火碱、苛性钠),紫色石蕊试液;
(3)2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(4)避免具有腐蚀性的硫酸、氢氧化钠溶液对眼睛的伤害.
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【题目】某化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动。
[探究一] 铁生锈的条件
(1)该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于上图所示装置中,经过一段时间观察,______(填装置序号)装置中出现了明显的锈迹。
他们的结论:铁生锈是因为铁与空气中的_________________等发生了化学反应。
(2)甲同学提出了疑问:空气中的氮气、二氧化碳没有参与铁的生锈过程吗?请设计实验为甲同学释疑。_____________________________________,观察并记录现象即可证明。
[探究二] 影响铁生锈速率快慢的因素
乙同学说:妈妈常说菜刀沾有盐水生锈更快。这种说法对吗?同学广泛查阅资料。
资料一:导电性强的溶液都可加速铁的生锈。
资料二:海上航行的轮船在与海水接触的部分镶嵌一锌块,能有效降低钢材被腐蚀的速率。
(3)将上述A装置中的蒸馏水改为下列液体中的__________,可使铁生锈的速率加快。
A氯化钠溶液 B无水乙醇 C蔗糖溶液
(4)2018年5月我国自主建造的第一艘航母下海,为保证航母的使用寿命,下列防锈措施可行的是(_____)
A用抗锈蚀性能优异的合金制造航母零部件 B刷防锈漆
C船体表面镀一层黄金 D给某些部位涂油
(5)一些建筑的大门刷上了一层银白色的金属,你认为该金属可能是____________。
A银粉 B铜粉 C铝粉
[交流与思考]
(6)写出一种防止铁生锈的方法 ________________________________________。
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【题目】如图是三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A.物质c的溶解度随温度的升高而增大
B.物质a的溶解度大于物质c的溶解度
C.t2℃时,60g物质a与100g水充分混合后所得溶液的总质量为160g
D.将t1℃b、c两种物质的饱和溶液升温至t2℃,溶液中溶质质量分数不变的是b溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F均为初中化学中常见的物质.已知D是大理石的主要成分,它们之间存在如图的转化关系.“→”表示物质间存在着相应的转化关系,“﹣”表示物质间能发生反应(部分反应物、生成物和反应条件未标出).请问答下列问题:
(1)D的化学式是____.
(2)写出E→F的化学方程式_____.
(3)图示转化关系中没有涉及到四种基本反应类型中的_____.
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【题目】甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是( )
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃时,130g甲的饱和溶液中含有30g的甲
C. t1℃乙的饱和溶液升温至t2℃,溶质质量分数变大
D. t2℃甲的饱和溶液降温至t1℃,变为不饱和溶液
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【题目】已知A、B、C、D、E五种物质都有人体内含量最高的一种金属元素,其中A是单质,B、C含有两种元素,D、E含有三种元素,反应⑤是放热反应,它们之间的转化关系如图所示,下列推理不正确的是( )
A. E是碳酸钙
B. 反应④一定是中和反应
C. 反应③可以由多个化学反应实现
D. 反应②是吸热反应
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【题目】(7分)灰某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成。
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
【实验验证】(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到 ,证明有水生成。
(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 。
小明提出质疑:石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后 ,析出了氢氧化钙。同学们又用右上图所示的装置进行实验,1分钟后,提起锥形瓶,翻转后注入20mL饱和石灰水,加塞、振荡,观察到石灰水变浑浊,确定有二氧化碳生成。
实验中小明观察到一个意外现象:锥形瓶内壁上有少量黑色物质。
【交流讨论】经分析,同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。
为验证一氧化碳,他们设计了如下图所示的实验。
【实验验证】(1)实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花,其目的是 。
(2)将a端插入蜡烛的焰心。
(3)用酒精灯加热b端的氧化铜与水调和的糊状物,一段时间后,观察到黑色物质变成红色,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。
(4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色,接下来的操作是: 。
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气。为使其充分燃烧,应采取的措施是 (答一条即可)。
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【题目】我们的生活离不开空气。
初中阶段,我们用如图所示的装置和药品研究空气的组成。写出发生反应的文字表达式:___________;实验过程中,燃着的红磷熄灭后,当冷却至室温时,水能进入集气瓶中,其原因为___________。若实验中测得氧气的体积分数低于理论值,则造成此误差的可能原因有哪些?__________。
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【题目】如图为六种常见元素的原子结构示意图,依据图中信息回答下列问题:
(1)上述六种元素中属于金属元素的是_____(填元素名称),巳元素的化学性质与_____(填元素符号)元素相似。
(2)在化学反应中,戊元素的原子容易_____(填“失去”或得到)电子形成阳离子,该元素的离子符号是_____。该元素单质与氧气反应的化学方程式是_____。
(3)甲、乙元素和碳元素、氧元素组成的一种常见氮肥的化学式为:_____。
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