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    【题目】在进行“空气中的氧气会减少耗尽？”的辩论中，作为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为本方论据的是（　　）

    A.汽车越来越多，消耗的氧气越来越多

    B.限制二氧化硫等有害气体的排放是目前各国政府的重要环境政策

    C.有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达

    D.人口增多，人类所消耗的燃料越来越多

    【答案】B

    【解析】

    A、汽车燃烧会消耗氧气，汽车越来越多，消耗的氧气就越来越多，故不符合题意；

    B、限制二氧化硫等有害气体的排放是目前各国政府的重要环境政策，是为了防止空气的污染，与氧气的含量无关，故符合题意；

    C、远古时代的空气中氧气含量高达，而今空气中氧气的含量为，数据的减少，可见氧气在逐渐消耗，故不符合题；

    D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃烧消耗的氧气也增多，故不符合题意。

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是初中化学的一些基本实验:

    (1)A实验中可燃物应取过量的原因是_______________________；

    (2)B实验说明分子具有的性质是_______________________；

    (3)C实验按照图示实验,容易导致的不良后果是_______________________；

    (4)D实验中玻璃棒的作用是_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法错误的是（　　）

    A.配置200g 5%的氯化钠溶液需要水的质量是190g

    B.用肥皂水可以区分硬水和软水

    C.先用水润湿 pH 试纸，再测定溶液的 pH

    D.湿衣服在阳光下干得快，是因为温度升高，水分子运动速率加快

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制备二氧化碳，并要求能随时控制反应进行或停止，以下符合该条件的发生装置是（）

    A.、、B.、

    C.、D.、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】燃烧是一种普遍存在的化学反应现象．

    (1)若要可燃物在空气中燃烧，还需要的条件是________．

    (2)某研究性学习小组欲利用下列装置进行氢气制取的探究，请回答下列问题．

    ①实验室制常用锌粒和稀硫酸反应来取氢气，写出其反应的化学方程式______．应选择的气体发生装置和收集装置是________．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管______(填a或b)通入．

    ②氢气是目前公认的最清洁的燃料，但现阶段还不能广泛使用的原因是什么？______

    ③为了安全起见，在点燃可燃性气体前，应该进行什么样的实验？______

    (3)酒精是一种可再生能源，请写出其完全燃烧的化学方程式_______．

    (4)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，它是一种“清洁能源”．甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，燃烧32g甲烷，可释放______克二氧化碳？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】两个同学在实验室做了两个小实验及所得结论如下：

    同学实验操作及现象：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不变。

    结论：说明集气瓶中没有氧气

    同学实验操作及现象：将燃烧的木条伸入一集气瓶中，木条没有熄灭。

    结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气

    请这两位同学所得结论正确吗？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氢氧化亚铁[Fe(OH)2]可以用来制颜料、药物、催化剂、吸收剂和砷解毒剂等,学习小组展开制取Fe(OH)2的实验探究。

    [查阅资料] (1) Fe(OH)2是一种白色难溶于水的固体，在空气中易被氧气氧化;

    (2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。

    [实验制备]小组同学向盛有FeSO4溶液的试管中滴加NaOH溶液，观察到开始有大量白色沉淀生成，很快变成灰绿色，最终变成红褐色物质。

    [提出问题]实验制备中沉淀颜色为什么会发生改变?

    [猜想假设]通过对资料进行分析，小组同学认为是氧气将Fe(OH)2氧化成红褐色的Fe(OH)3

    [实验验证]小组同学利用氧气传感器、溶解氧传感器进行数字化实验，实验装置如图1所示(夹持装置略去，装置气密性良好)。打开磁力搅拌器，立即加入氢氧化钠溶液，实验数据如图2、图3所示。

    [解释与结论]

    (1)搅拌的作用是_____

    (2)通过上述数字化实验，可得到“Fe(OH)2在制备过程中，沉淀颜色的改变与氧气有关”的结论。其依据是___________________

    [清洗仪器]实验结束后，装置内壁沾有的红褐色固体用水不易洗去，小林同学提议利用_____(填化学式)溶液清洗。

    小组同学为制取纯净的Fe(OH)2,设计了如下实验:

    [改进方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的试管中加入10滴植物油，然后用胶头滴管滴加煮沸过的氢氧化钠溶液，此时,胶头滴管的正确使用方法是________(填字母)。.

    [实验现象]能较长时间看到白色沉淀产生。

    [反思交流]该实验中加入植物油的目的是_______________；氢氧化钠溶液煮沸的目的是____________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】纸张中含有什么元素？小明和小亮进行了探究．

    [提出问题]纸张中含有什么元素呢？

    [猜想假设]纸张中可能含有碳元素和氢元素．

    [查阅资料]①纸张燃烧后，如果生成物中含有碳元素、氢元素，则该纸张中一定含碳元素、氢元素；

    ②二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变浑浊．

    [实验探究]

    （1）仪器和用品：冷而干燥的烧杯、蜡烛、火柴、澄清的石灰水．

    （2）实验过程：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①_______

    _______

    由步骤①可知纸张中一定含有元素

    ②_______

    _______

    由步骤②可知纸张中一定含有碳元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学对“影响稀盐酸和大理石反应快慢的因素”进行探究．选取的药品：成分相同的粉末状大理石、块状大理石两种样品；浓度为16%、9%的稀盐酸．采用控制变量法设计实验方案，以5分钟内收集到CO2的质量作为判断依据．已知稀盐酸足量且样品中杂质不与稀盐酸反应，实验装置如图．读取电子天平的示数，据此计算生成的CO2的质量，记录的数据如表

    实验序号

    大理石

    （各6g）

    稀盐酸的浓度

    反应开始到5分钟产生CO2的质量

    反应结束产生的CO2的质量

    ①

    块状

    16%

    2.16g

    2.2g

    ②

    块状

    9%

    1.42g

    2.2g

    ③

    粉末

    16%

    2.33g

    2.2g

    ④

    粉末

    9%

    1.93g

    m2

    （1）稀盐酸的浓度对该反应快慢的影响：_____．

    （2）实验过程中，通过观察如图装置中的哪一现象可判断反应结束_____．

    （3）结合表格分析，实验④反应结束后m2的值_____．

    （4）探究大理石的颗粒大小对该反应快慢的影响，其实验序号分别是_____．

    （5）计算该大理石（6g）样品中含碳酸钙的质量为_____．

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