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    【题目】从微观角度看，汞是由 （填具体粒子）构成，二氧化碳是由 （填具体粒子）构成，氯化钠是由 （填具体粒子）构成．

    【答案】汞原子；二氧化碳分子；钠离子和氯离子．

    【解析】

    试题分析：根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可．

    解：汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．

    故答案为：汞原子；二氧化碳分子；钠离子和氯离子．

    练习册系列答案
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    【题目】现有过氧化氢溶液50g，加入2g二氧化锰充分反应后，称得容器内剩余物质的总质量为48.8g，求过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数？

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    【题目】如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
    （1）指出图中标有数字的仪器名称：①：② ．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母标号，下同）做发生装置，；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置．若用排水法收集氧气时，当气泡时再开始收集．
    （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从（填“a”或“b”）进入F中．

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    【题目】某雨水样品刚采集时测得pH为4.82，放在烧杯中经2小时后，再次测得pH为4.68，原因是雨水样品中的H2SO3逐渐被空气中的氧气氧化成H2SO4，下列关于雨水样品的说法正确的是

    A．雨水样品酸性逐渐减弱B．雨水样品酸性强弱未变

    C．雨水样品酸性逐渐增强D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人体内的一些液体的正常pH范围如下表，正常情况下，这些液体中一定呈酸性的是

    血浆

    乳汁

    唾液

    胆汁

    胰液

    胃液

    pH范围

    7.35~7.45

    6.6~7.6

    6.6~7.1

    7.1~7.3

    7.5~8.0

    0.9~1.5

    A．胃液 B．血浆 C．乳汁 D．唾液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任．请回答下列有关问题：
    （1）请举出你在生活中节约用水的一种做法：
    （2）下列是一些净水的方法，其中可使硬水变成软水的是：
    （填序号）．①过滤 ②蒸馏 ③沉淀 ④煮沸
    （3）按图1所示装置进行实验，一段时间后，理论上A试管中产生的气体与B试管中产生的气体的体积比为 ， 该实验过程中发生反应的文字表达式为 ， 该反应属于（填“化合”或“分解”）反应

    （4）通过电解水实验，可以知道水是由组成的
    （5）图2是电解水时水分子分解过程示意图．通过对该示意图的分析，写出在化学变化方面你获得的信息之一

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

    （1）写出带标号的仪器的名称：①②
    （2）向气体发生装置内加入药品前，必须先
    （3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的制取发生装置是 ， 该反应的文字表达式为 ， 实验中在试管口塞一团棉花的作用是；若用E装置收集氧气，实验结束后应先再 ， 目的是 ， 用E装置收集到的氧气不纯的原因是 ， 用D装置收集氧气，检验气收集满的方法是
    （4）甲烷（CH4）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是、
    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

    要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集较纯氧气，丙中先应充满的物质是 ， 气体应从（填“a”或“b”）端导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁（其中氮元素为﹣3价），氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气．
    （1）写出氮化镁与水反应的化学方程式
    （2）若有24g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量（填“＞、＜、=”）40g
    （3）已知氮化镁是一种黄绿色的固体．根据镁在空气中燃烧的实验现象，可知在这样的条件下，镁更易与空气中的化合．

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    【题目】梧州市某中学化学学习小组的同学，在进行电解水试验时发现他们的装置只有一端有气体产生，且溶液颜色逐渐加深．
    （1）对此异常现象，小吴同学认为是电源正负极接反了的原因．要证明小吴的猜想，应该进行的操作是 ． 经过修正，大家完成了电解水的实验．体验到“电解”这种新实验手段的威力后，大家意犹未尽，决定继续深入探究．
    （2）【探究活动一】 小吴将水换成食盐水进行电解，A、B两个试管都收集到气体．试管A收集到的是无色可燃性气体，则该气体是气．
    【问题与猜想】
    试管B收集到的气体可能是什么呢？请你根据质量守恒定律进行大胆猜测，并将所有可能的属于单质气体的化学式填写在横线上 ．
    【实验与结论】
    若小周用pH试纸测出电解后溶液的pH为12，说明该溶液呈性，则电解食盐水的化学方程式为
    （3）【探究活动二】 小周将原装置的电极都改为铜片进行食盐水的电解，结果发现溶液颜色变蓝．
    【问题与猜想】
    为什么溶液会变蓝色？小施认为可能是铜片变成铜离子进入溶液中的原因．
    【实验与结论】
    小施取少量蓝色溶液放入试管中，滴入氢氧化钠溶液后，观察到的现象，证明了自己的猜想正确．你还有其他证明溶液中含Cu 2+的方法吗？请写出你的方法和结论 ．
    【回顾与反思】
    经过上述拓展探究实验，同学们学会了用身边的物质进行探究的方法，体验到了开拓思路大胆探究的乐趣，感受到了化学的神奇魅力，根据上述所进行的实验，请写出你还想探究的一个问题 ．

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