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    【题目】如表是人体吸入的气体与呼出的气体成分比较情况由此不能得出的推论是

    A. 人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分

    B. 人体吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液

    C. 人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气

    D. 人呼出的气体中，水分所占的比例少于二氧化碳

    【答案】C

    【解析】

    A、呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水分，故A正确；B、根据图表可知，呼出气体中含有16%的氧气，人体吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液，故B正确；C、根据图表可知，人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例少于氧气，故C错误；D、根据图表可知，人呼出的气体中，水分所占的比例少于二氧化碳，故D正确。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水来制取。操作方法是：在下图所示蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）。在确定各连接部位严密不漏气后，加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。请回答

    下列问题：

    （1）写出仪器A、B的名称：A ，B 。

    （2）实验时冷凝管进、出水的方向应该是b进a出，不能a进b出的理由是 。

    （3）细心观察发现：该装置明显少了一种支撑冷凝管的仪器，该仪器是 （填序号）。

    a．三脚架 b．铁架台 c．泥三角 d．漏斗架

    （4）实验中加入的沸石（或碎瓷片） 催化剂（填“是”或“不是”）。

    （5）用该装置也可以将硬水软化为软水，区分硬水和软水的常用试剂是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某课外活动中，学生利用下图所示的材料完成探究实验，杠杆已调至平衡。

    （1）实验1中，较长时间后，左边铁粉布包下降，是因为铁粉与_____发生了反应。将铁粉换成下列物质中的____(填序号)，杠杆也会出现相似现象。[提示：CaO+H2O=Ca(OH)2]

    A.NaCl B.Ca（OH）2 C.CaO

    （2）实验2中，通入CO2一段时间，右边乒乓球________填(“上升”或“下降”)。再往集气瓶中滴入足量Ca(OH)2溶液，杠杆重新平衡，发生反应的符号表达式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某燃料X在7.2g氧气中燃烧，得到9.2g混合气体(可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸气),化学兴趣小组的同学利用下图所示装置验证混合气体的成分.

    资料：①浓硫酸具有吸水性．

    ②浓氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳．

    （1）通过混合气体后，A装置增重4.5g，说明混合气体中含有 ______ ．

    （2）D装置的作用是 _________ ．

    （3）当观察到________，证明混合气体中有CO．

    （4）酒精灯火焰上加网罩的目的是_________.

    （5）实验结束后，同学们称量B、C装置共增重3.3g，根据以上数据可确定燃料X中所含元素有_______，各元素质量比为 ______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质；请计算：

    （1）丁香油酚（C10H12O2）的相对分子质量______；

    （2）丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比______；

    （3）丁香油酚中碳元素的质量分数______（结果精确到0.1%）；

    （4）16.4g丁香油酚中含______g氧元素（结果精确到0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某班同学分四个小组进行氧气的制取和性质实验，制取气体的部分仪器或装置如图所示， 请回答下列问题：

    （1）第一组用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，他们必须要增加的一种仪器是______，该反应的化学方程式为______。若用装置H 收集氧气，氧气应从_______（填“a”或“b”）端通入。他们用该方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，请你帮他们分析试管炸裂的可能原因______（写一条即可）。

    （2）第二组加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，与上述（2）中的方法相比需要改进的一点是______。他们用瓶内无水的 H 装置收集氧气如何验满？______。

    （3）第三组用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并用向上排空气法收集氧气又能方便添加液体，需要的仪器是______（填字母），反应的化学方程式为______。

    （4）第四组要做铁丝在氧气中燃烧的实验，他们用排水法收集氧气时在集气瓶底部留了少量水目的是______。此反应的化学方程式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有以下物质：水、过氧化氢、氧气、铁，氧化汞、二氧化锰、红磷。请选择适当的物质，按要求书写下列反应的符号表达式（将文字表达式中的反应物和生成物的名称用化学式代替；注意每种物质不能重复使用）。

    （1）有氧气生成的分解反应_________________；

    （2）有水生成的分解反应_____________；

    （3）红色固体发生的分解反应____________；

    （4）火星四射的化合反应_________________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

    （查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

    （进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

    甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。

    （实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

    ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

    ②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；

    ③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

    （分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。

    （2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。

    （拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

    在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

    （1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。

    （2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验装置或操作正确的是( )

    A. A B. B C. C D. D

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