【题目】铁是现代化学工业的基础,人类进步所必不可少的金属材料.
图
为铁元素在元素周期表中的信息,铁元素的原子序数为________,亚铁离子
的核外电子数为________.
健康人体内,总量
的铁元素主要以________(选填“单质”、“化合物”)形式存在,缺铁会患上________(填字母).
.骨质疏松
.甲状腺疾病
.贫血症
.侏儒症
(实验一)兴趣小组通过图实验研究铁的冶炼
试写出一氧化碳和氧化铁在高温下生成铁的化学反应方程式________;
实验一段时间后,观察到
处澄清石灰水变________;
处红棕色固体变为黑色,小明将所得的黑色固体物质放入足量的稀硫酸中,发现有少量气泡.写出反应的化学方程式________,说明黑色固体物质________(填字母).
.不含铁
.一定全部是铁
.含有铁
(资料)已知铁的氧化物均能逐步失去其中的氧,最终被还原为铁.
(资料)实验研究表明:该实验得到是四氧化三铁与铁粉的混合物
(实验二)研究后兴趣小组用图实验研究实验一所得黑色粉末中单质铁的质量分数
(资料)氢氧化钠溶液和石灰水类似都可以与二氧化碳反应,但吸收能力比石灰水强
从安全与规范的角度考虑,装置
后面应连接________(选填装置序号)
铁与四氧化三铁的混合物
充分反应后,玻璃管中剩余固体(单质铁)的质量为
.请计算
黑色粉末中单质铁的质量分数.(写出计算过程)_______________
【答案】
化合物
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2浑浊
13%
【解析】
(1)铁的原子序数为26,在原子中原子序数=质子数=核外电子数,故铁原子有26个电子,形成亚铁离子时失去了2个电子,故亚铁离子还有24个电子;
(2)元素在人体内主要是以化合物的形式存在的,缺铁易患贫血;
(3)一氧化碳还原氧化铁,主要是利用CO的还原性,在高温下和氧化铁反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
(4)产生的二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙白色沉淀和水,故溶液变浑浊;铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,其化学方程式为,此现象说明黑色固体中含有铁,但不一定全部是铁;
(5)尾气中含有有毒的一氧化碳气体,不能直接排放到空气中,需将其点燃处理,故连接酒精灯;
(6)解:设四氧化三铁的质量为x,由四氧化三铁和一氧化碳反应的化学方程式可知固体减少的质量就是四氧化三铁中氧元素的质量,则有
=
解得x=8.7g则混合物中铁的质量分数为=
×100%=13%
答:10g黑色粉末中单质铁的质量分数为13%。
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【题目】如图表示四种途径都可以得到氧气:
(1)写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式:甲:_____乙:________
(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。
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【题目】推断题
将一瓶无色的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象。而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。
(1)写出它们的名称。
A.________;B.________;C._______ ;D.________;E.________;F.________.
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起_______作用,是这个反应的_______剂。
(3)无色的液体A中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,写出该反应的文字表达式_______.
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【题目】学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:
分类法:利用下列
组物质
.
、
、
、
.
、
、
、
.金刚石与石墨的混合物、过氧化氢的水溶液、冰与水混合、氧气与臭氧混合
请按要求填写如表空白(填写物质的化学式或分类标准)
序号 | |||
分类标准 | 金属氧化物 | ________ | ________ |
属于该类别的物质 | ________ | ________ |
对比法:
.如图
所示:其实验目的是探究________.
.如图
所示:杰克同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有
的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据杰克同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:________.
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【题目】关于元素周期表的叙述错误的是( )
A. 元素周期表共有个周期
B. 元素周期表中共有个纵行,即
个族
C. 元素周期表是学习和研究化学知识的重要工具
D. 元素周期表中原子序数与该元素核电荷数在数值上相等
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【题目】某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气系列探究实验:
探究一:学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO(氧化铜)能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂 Ⅱ.CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。
(实验)用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
__________ | __________ | 溶液中有气泡放出,______ | 猜想Ⅰ不成立; 猜想Ⅱ成立. |
(2)能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_________________。
(3)步骤⑦的目的是________________________。
探究二:对空气中氧气含量的测定实验进行探究:
某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进,设计(如图 Ⅱ)(选用容积为40mL试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果。请你对比分 析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验,回答下列有关问题:
(1)图Ⅰ实验中:红磷在空气中燃烧(如图);该反应的文字表达式___;
(2)图Ⅱ实验中:
①实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明___________________;
②图Ⅱ实验,若打开弹簧夹,用酒精灯加热红磷,从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中,注射器活塞将___________________移动,最终约停止在____mL刻度处。
(3)反思:小林同学利用图Ⅰ装置测定空气中氧气的含量,若整个实验过程中忘记夹弹簧夹, 则最终液面上升的高度约 ____瓶内空气体积的 。(填“大于”或“小于”)
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【题目】如图是有关二氧化碳的几个性质实验:
(1)A中看到的现象有_________________,由此说明二氧化碳具有的物理性质是__________;化学性质是_______________ 。
(2)B中通入二氧化碳后石蕊试液变成__________色,将所得液体加热,发生的反应文字或符号表达式为______________________。
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【题目】如下图所示是初中化学中一些重要实验,请回答下列问题:
①.过滤 ②.
称量
(1)实验①仪器X的名称______。在本操作中该仪器X的作用是:________。
(2)过滤后滤液仍然浑浊可能原因是:__________________。
(3)实验②中称量4.6克食盐,称量中发现指针向右偏转,此时应_____(填字母)。
A.加砝码 B.加药品 C.减药品 D.调节螺丝向左旋
(4)物体和砝码放颠倒称出4.6克食盐(1克以下为游码),实际的质量是___________。
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