【题目】用化学符号表示:
(1)2个氯离子______。
(2)碳酸钠______。
(3)人体缺少______元素会导致生长发育迟缓疾病。
(4)标出过氧化氢中氧元素的化合价______。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为自来水厂净水过程示意图,请完成以下问题。
(1)活性炭的作用是_____,这表现了活性炭_____性质(填“物理”或“化学”)。实验室要得到纯水,应进行_____操作 。
(2)过滤池的作用是_____,下图是实验室进行过滤的操作,请指出其错误之处:
a_____; b_____;c_____
(3)自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒,二氧化氯的化学式为_____,此过程属于_____变化。(填“物理”或“化学”)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,A,B,C分别代表一种物质,它们都含有一种相同的元素,其中A,B是组成元素相同的化合物且通常都是液态物质,C是单质,它们的转化关系如图所示:
(1)写出B的化学式_____;
(2)写出A→C的文字表达式_____;该反应的基本类型是_____;
(3)从微观的角度解释A,B物质性质有差异的原因_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室部分仪器或装置如下图所示
(1)写出指定仪器的名称:a_____
(2)若用高锰酸钾制取氧气,该反应的符号表达式为_____。该实验的主要步骤有:①装药品 ②检查装置气密性 ③将装置固定在铁架台上 ④收集气体 ⑤加热。则正确的操作顺序是_____;排水法收集氧气完毕,应先_____再_____,以防试管炸裂。
(3)通过查阅资料,实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____。如果用如图所示装置收集乙炔,气体应从_____(填“a”或b”)端管口通入。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请你参与下列探究:
(问题情景)在课外活动中,小斌按照课本实验见图探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
(实验探究与结论)小斌用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是______;从微观角度分析,此现象可说明的结论是______。
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会______填“放热”或“吸热”。
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是节约药品;______。
(思维拓展)小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质不考虑盐酸的挥发性。小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是______、______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中国科学家屠呦呦和她的团队发现了青蒿素(化学式),挽救了全球数百万人的生命,因而获得诺贝尔生理学医学奖,下列有关青蒿素的说法正确的是( )
A.青蒿素是由3种元素组成混合物
B.1个青蒿素分子中含有10个原子
C.青蒿素中碳元素的质量分数最大
D.青蒿素中碳、氧元素的质量比为3:1
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用木炭还原氧化铜的实验如图
(1)酒精灯加灯罩的目的________。
(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是______。
(3)继续加热,观察到试管①中现象________,②中现象______,请你 写出试管①中的化学方程式:________。
(4)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,这样操作的目的是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号表示:
(1)三个氢分子______。
(2)两个氮原子_____。
(3)硫酸根离子______。
(4)氧化镁中镁元素化合价为+2价___。
(5)地壳中含量最多的金属元素____。
(6)两个亚铁离子____。
(7) 相对分子质量最小的氧化物是_____。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com