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【题目】氯气(Cl2)是黄绿色气体,氯气溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中,部分与水反应,产物中,次氯酸HClO是一种弱酸。氯气溶于水所得溶液称为氯水。把品红试纸(染有品红颜料的滤纸)放入氯水中,品红试纸褪色。如图是实验室制取氯气的成套装置图,请填空:

(1)仪器X的名称是:__________________

(2)在装置丁中收集氯气,其收集方法为__________________

(3)晓红对氯水使品红试纸褪色产生兴趣,她所在的学习小组进行了如下探究,请你一起来完成:

[提出问题]氯水中的什么成分使品红试纸褪色?

[猜想]猜想1:氯水中的水使品红试纸褪色;

猜想2:氯水中的Cl2使品红试纸褪色;

猜想3:氯水中的盐酸使品红试纸褪色;

猜想4:氯水中的________________(填化学式)使品红试纸褪色。

[实验探究]

实验操作

实验现象

结论

把品红试纸放入水中

______________

猜想1不成立

②把品红试纸放入干燥的氯气中

试纸不褪色

猜想2不成立

_________________________

试纸不褪色

猜想3不成立

[结论]学习小组通过讨论,找到了氯水中使品红试纸褪色的物质。

[反思]向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液,会观察到的现象是__________________

【答案】分液漏斗 向上排空气法 HClO 试纸不褪色 把品红试纸放入盐酸溶液中(取盐酸滴入品红试纸中等类似描述) 溶液先变红后褪色。

【解析】

1)仪器X的名称是分液漏斗。

2)氯气在装置丁中被收集,其收集方法为向上排空气法。

3)猜想:根据方程式

猜想1:氯水中的水使品红试纸褪色;

猜想2:氯水中的Cl2使品红试纸褪色;

猜想3:氯水中的盐酸使品红试纸褪色;

猜想4:氯水中的HClO使品红试纸褪色。

实验探究:

①把品红试纸放入水中,品红试纸不褪色,猜想1不成立;

②把品红试纸放入干燥的氯气中,试纸不褪色,猜想2不成立;

③把品红试纸放入稀盐酸中,试纸不褪色,猜想3不成立。

反思:

次氯酸HCIO是一种弱酸,又能使品红褪色;向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液时,显酸性的溶液先使石蕊试液变红色,后使石蕊试液褪色,变成无色溶液,因此会观察到的现象是紫色石蕊试液先变红色,后颜色褪去,变成无色溶液。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小江同学为了寻找含碳酸钙质量分数超过85%的石灰石,对一样品进行了如下定量实验(石灰石样品中的杂质不与盐酸反应).

实验步骤

将适量盐酸加入烧杯中并称重

称取少量石灰石样品加入烧杯中,使之与过量稀盐酸反应

待反应完全后,称重

实验数据

烧杯和盐酸的质量为100.0g

石灰石样品的质量为12.0g

烧杯和其中混合物的质量为107.6g

试通过计算,分析该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是否符合要求?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是初中化学常见的仪器和装置,请回答相关问题。

1)若用装置A制取氧气,收集较纯净的氧气选择的收集装置是____,若用装置D收集氧气,验满的方法是___ 。写出此装置制取氧气的化学方程式:__________

2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,发生装置从BC中选择,最佳的是___________(填字母序号),理由是______________________(写出一条即可)。

3)若选用装有 _____________ F装置干燥氧气,气体应从_________(填“a”“b”)端进。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置,回答问题。

1)写出装置图中标号仪器的名称:x_____

2)甲兴趣小组用上述装置测定KClO3MnO2混合粉末中KClO3的质量分数。

①选用的发生装置是_____(填字母)。

KClO3MnO2发生反应的化学方程式为_____,反应的基本类型为_____反应

③装置D装满水,也可用于排水法收集O2,则O2应从导管_____(填“m”或“n”)通入。

3)乙兴趣小组利用下图数字化实验可以形象地比较块状和粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速率,反应发生后,锥形瓶内气压的变化如曲线所示。

①锥形瓶中发生反应的化学方程式为_____

②曲线_____(填“X”或“Y”)表示块状碳酸钙与稀盐酸反应。

③点_____(填“a”、“b”、“c”或“d”)表示碳酸钙与盐酸反应已停止。

④两个锥形瓶中都完全反应结束后,两者产生的二氧化碳,_____(填字母)。

A 粉末状碳酸钙多

B 块状碳酸钙多

C 一样多

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习化学后,要学会从化学的视角认识生活中的有关问题请回答下列问题:

(1)材料与人类生活密切相关, 下列物品由有机合成材料制成的是____ (填字母)

A 羊毛衫

B 塑料盆

C 不锈钢餐具

(2)从资源角度看,水是生命之源,如图是用来净化河水的简易装置。下列说法正确的是_________(填字母)

A 水是一种重要的溶剂

B 利用如图装置能把硬水变为软水

C 通过过滤可以除去水中所有的杂质

D 利用如图装置能对水杀菌消毒

(3)从变化角度看:很多化学反应有相似性,如:食用小苏打与食醋的反应类似于实验室制取二氧化碳的反应,试写出小苏打与醋酸(化学式为CH3COOH)反应的化学方程式_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究:小林同学在体育课上腿部擦伤,医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液,小林看到伤口处产生了小气泡,很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上,分解就加快了呢?

I.小林准备用如图2所示装置测定过氧化氢分解的快慢,实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液,量筒内装满水。实验开始时,向试管中注入过氧化氢溶液,并用排水法收集氧气,记录2分钟收集的气体体积。

1)请写出过氧化氢分解的化学方程式:,_____

2)若要检验生成的气体是否为氧气,可将导气管从水中取出,_____,说明生成的气体是氧气。

Ⅱ.小林查阅了相关资料,并进行了探究实验

(查阅资料)(1).过氧化氢是人体代谢废物之一,它能够对机体造成损害,人体存在过氧化氢酶,可以催化过氧化氢分解。

2).温度对化学反应的快慢有影响,人体正常体温是37℃。

(提出猜想)

猜想1:过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。

猜想2:过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。

(进行实验)

序号

实验步骤

实验现象

实验结论

分两次进行实验,均注入5mL过氧化氢溶液

第一次在常温下进行

第二次将试管浸在37℃的温水中

量筒中2分钟收集到的气体体积均为5mL

猜想_____不成立

分两次进行实验

第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中,注入5mL过氧化氢溶液

第二次_____

第一次,量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL

第二次,量筒中2分钟收集到的气体体积为5mL

猜想_____成立

(实验反思)

小林反思了实验过程,认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的,实验得出的结论可能存在不足。因此又补充进行了几组实验,数据记录如下表所示。

加入过氧化氢酶

不加过氧化氢酶

反应温度/

25

37

42

25

37

42

收集到气体体积/mL

39

56

60

5

5

5

通过这些数据,你能得出的新结论是_____

要证明某物质是催化剂,还需要证明的是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请从Ⅰ~Ⅳ中任选三个作答,若均作答,按前三个计分。用下图装置进行实验(夹持仪器略去)。

实验

现象及结论

将气体通入集气瓶内

编号

气体:混合气体

液体:石灰水

观察到_______,证明一氧化碳中混有了二氧化碳气体。

气体:O2H2O

液体:_____

此方法可用于除去氧气中混有的水蒸气。

气体:CO2

液体:紫色石蕊

观察到溶液由紫色变红色,其发生的化学反应为______(用方程式解释)

气体:CO2

液体:氢氧化钠

没有观察到明显现象。取少量反应后的溶液于试管中,加入___,观察到有气泡产生,说明集气瓶内发生了化学反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】出取34克某物质在足量的氧气中完全燃烧,生成44克CO2和18克水,该物质的组成有下列推断①一定含碳氢元素②一定不含氧元素③可能含有氧元素④一定含有氧元素⑤该物质中碳氢元素的质量比为6:1⑥一个分子中碳氢原子个数比为2:1,其中正确的是( )

A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ①③⑤ D. ①④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】汽车制造过程中要用到各种各样的材料,如图所示。

1)用作车门材料的玻璃钢属于__________(填序号)

a金属材料

b合成材料

c复合材料

2)将镁铝合金与铝片相互刻画,在铝片表面留下明显划痕,说明镁铝合金的硬度___铝的硬度(填“大于”或“小于”)

3)车体表面喷漆不仅美观,而且可有效防止钢铁与_______接触而生锈。

4)汽车电路中的导线大都是铜芯的,这主要是利用了铜的_______性。将赤铜矿(主要成分Cu2O)和辉铜矿(主要成分Cu2S)混合高温焙烧可得到铜,同时还产生一种可形成酸雨的气体,该反应的化学方程式为____

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