【题目】金属材料与人类的生产和生活密切相关。请回答：
（1）黄铜是铜锌合金，将纯铜片和黄铜片相互刻划（如下图所示），是为了比较二者的________（填序号）。
A硬度 B延展性 C密度 D颜色
（2）验证Zn、Fe、Cu金属的活动性强弱，下列的试剂组合设计方案不能达到实验目的是________（填序号）。
A 
溶液、Zn、Cu B 
溶液、稀盐酸溶液，Fe、Cu
C 溶液、溶液、Cu D 
溶液、Fe、
溶液
（3）某化学兴趣小组用盛有、
的混合溶液进行了如图实验：
①若向固体甲中滴加稀硫酸，有气泡产生，则固体甲中一定含有的物质是________，加锌粉时发生反应的化学方程式________（写出一个即可）。
②若滤液乙为无色溶液，请写出滤液乙中含有的溶质是________（填化学式）。
【答案】A C Fe、Cu 
（答案合理给分） 
【解析】
（1）将纯铜片和黄铜片相互刻划，是为了比较二者的硬度；
（2）C选项、铜与硫酸锌溶液和硫酸亚铁溶液都不能发生反应，不能验证三种金属的活动性强弱；
（3）①硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入锌粉，锌粉先与硫酸铜发生反应，将铜置换出来，然后再与硫酸亚铁溶液反应将铁置换出来，若向固体甲中滴加稀硫酸，有气泡产生，则固体甲中一定含有的物质是铜和铁；锌粉与硫酸铜反应原理：Zn＋CuSO4=ZnSO4+Cu；锌与硫酸亚铁反应原理：Zn＋FeSO4=ZnSO4＋Fe。
②若滤液乙为无色溶液，则说明锌粉将铜离子和亚铁离子全部置换出来，溶质为硫酸锌；
优化作业上海科技文献出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是电解水的实验装置，据图回答
①电解一段时间后，______试管的水位下降快，它和另一端试管内的气体体积比为_______
②如何检验A试管内的气体_______
③在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2:1,是推测原因可能是_______
④写出该反应的用文字表达式__________。由上述实验证明了___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。工业上生产尿素[ CO(NH2 )2 ] 的反应微观示意图如下：
（1）从微观角度看，上图中四种物质都是由____________构成。
（2）从宏观的角度看，上图四种物质中属于氧化物的有____________（填字母序号）。
（3）写出工业上生产尿素的化学方程式___________________________。
（4）锂是一种活动性比较强的金属，化学式为 Li，锂原子结构示意图为
，锂在化学反应中容易___________电子，变成_______________（填“阳离子”或“阴离子”），符号是___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）请选择下列物质填入相应横线上（填序号）：
A氧气 B二氧化碳 C氮气 D氦气
常用作食品包装保护气的是________；用于医疗急救的是________；用澄清石灰水检验的气体是________；用于填充探空气球的是________；
（2）下列各图中○和●分别表示不同的原子，请回答问题，用字母序号填空：
属于纯净物的有________；属于混合物的有________；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】除去下列物质中杂质的方法，正确的是（ ）
选项 | 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 |
A | Cu | Fe | 足量稀硫酸、过滤、洗涤 |
B |
| CO | 点燃 |
C |
| 稀盐酸 | 加入过量碳酸钙、微热、过滤 |
D | CaO |
| 加足量的水，过滤 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列所给的各反应属于分解反应的是（ ）
A.铁+氧气
四氧化三铁B.石蜡+氧气二氧化碳+水
C.氢氧化钠+盐酸
氯化钠+水D.高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。 | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气，但是_______。(反应的文字表达式为：_____。) | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。 |
实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条。 | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气。 | |
实验三 | __________ | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解。 | |
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
（2）在小明不同的探究实验中，实验一和实验二起的作用是__________；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：__________；
第二方面的实验是要__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(
)，俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等。在较低温度下和少量催化剂(如
)条件下，它能迅速分解，生成氧气和水。请回答下列问题：
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有少量气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是_____. 反应的文字表达式为：_____. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | _____ | |
实验三 | _____ | _____ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列结论正确的是（ ）
①水是由氢气和氧气组成 ②该反应不遵守质量守恒定律 ③分子是在不断运动的 ④氧气能支持燃烧
A.①②③B.①③④C.②③D.③④
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