【题目】结合图示实验装置,回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:a_________;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气应选用的发生装置为_____,反应的化学方程式为__________________,二氧化锰是该反应的___,为了从反应后的剩余物中回收二氧化锰,实验操作为溶解、________、洗涤干燥。
(3)实验室制取氢气时,选用B装置为发生装置的主要优点是___________________,
由于氢气_________,故可以用F装置进行收集氢气;
(4)某同学用G装置收集二氧化碳,验满的方法是________________________________;
若用C装置作为制取二氧化碳的发生装置,打开如图装置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,该同学认为整套装置不漏气,你认为他的判断_______(填“正确”或“不正确”);实验室为了除去其中的氯化氢气体,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是________________装置(填序号),试剂瓶中盛放的试剂是__________。
【答案】 长颈漏斗 D 2KClO3 2KCl + +3O2↑ 催化剂 过滤 可以控制反应的发生与停止 难溶于水 将燃着的木条放在导管C处,观察木条是否熄灭 不正确 丙 饱和碳酸氢钠溶液(或硝酸银溶液)
【解析】:(1)长颈漏斗方便加液体药品,故答案为:长颈漏斗
(2)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热,氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;其中二氧化锰做催化剂,为了从反应后的剩余物中回收二氧化锰,实验操作为溶解、过滤、洗涤干燥;
(3)实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集,故选:F(或G);实验室制取氢气时,选用B装置为发生装置的优点是控制反应的发生和停止;
(4)某同学用G装置收集二氧化碳,验满的方法是将燃着的木条放在导管C处,木条熄灭;若用C装置制取二氧化碳,打开如图装置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,该同学认为整套装置不漏气,他的判断不正确,因为分液漏斗上有盖,因此水不能滴下;实验室为了除去其中的氯化氢气体,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是丙装置,左边试剂瓶中盛放的试剂是饱和碳酸氢钠溶液。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验要求回答问题。
⑴写出下图中仪器的名称:① ;② 。
⑵实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,制取装置为 (填标号,下同)和 组合。检验二氧化碳的原理为 (用化学方程式表示)。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ,可选用的发生装置为 (填标号)。
⑷若用水将如图所示的氧气从瓶内排出,水须从 (填“a”或“b”)端导管口通入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出装置图中标号仪器的名称:①__________,②__________。
(2)实验室选用装置A作为氧气的发生装置,化学方程式为______________________;选用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,化学方程式为______________________;氧气和氢气均可选用装置__________(填字母)作为收集装置。
(3)实验室选用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,利用如图所示装置,可以得到纯净、干燥的二氧化碳。用化学方程式表示饱和碳酸氢钠溶液的作用:______________________;装置接口的连接顺序:发生装置→______,______→______,______→收集装置(填数字)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学对糖衣片中硫酸亚铁晶体(FeSO4xH2O)的组成进行了探究。
【查阅资料】
(1)硫酸亚铁晶体加热先失去结晶水,高温继续分解产生一种金属氧化物和两种非金属氧化物。
(2)能使高锰酸钾溶液褪色的气体有二氧化硫、乙烯(C2H4)等。
【进行实验】
该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体(FeSO4xH2O)样品按图1装置高温加热,使其完全分解,并对所得产物进行分析,利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体热分解获得相关数据,绘制成图2所示关系图。
【数据分析】(假设反应均完全)
(1)图1装置B中无水硫酸铜粉末变蓝,质量增加12.6g,说明产物中有(填化学式,下同)______;装置C中高锰酸钾溶液褪色,说明产物中还有________。
(2)T4℃时,硫酸亚铁晶体完全分解后装置A中固体呈红色,加入足量稀盐酸,固体全部溶解,得到黄色溶液,写出发生反应的化学方程式_______________。
(3)兴趣小组的同学从理论上分析硫酸亚铁分解还生成另一物质SO3,写出FeSO4分解的化学方程式__________________。
(4)请根据上述实验及图2中有关数据,计算出FeSO4xH2O中的x为________,绿矾样品的质量a为_________。
【交流讨论】
(1)实验中选择通入氮气是利用氮气的化学性质__________(填“活泼”或“不活泼”)。
(2)反应完全后仍要持续通入氮气,否则测出的x值会__________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
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【题目】A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是
A. t1℃时,A、C两种物质的溶液中溶质的质量分数相等
B. 将接近饱和的C溶液变为饱和溶液,可采用升温的方法
C. 将t2℃时A、B两种物质的饱和溶液分别降温至t1℃,析出晶体的质量是A>B
D. t2℃时,把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液,其中溶质和溶液的质量比为1∶2
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式______________________。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,某同学提出疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四。
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四:________________。
乙组同学认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_______,理由是____________。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有___________________。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 测溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | ______________ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定,同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误。同学们经过反思发现了如下两处错误:
(1)实验操作中的错误是_____________________________;
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质:①河水②水银③冰水混合物④液态氮⑤澄清石灰水⑥五氧化二磷⑦洁净的空气⑧氯化钠,用正确序号填空:
属于混合物的是 ;属于纯净物的是 ;
属于单质的是 ;属于化合物的是 。
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【题目】如图是甲、乙两种粒子的结构示意图。下列判断正确的是
A. 甲和乙的核外电子排布相同,属于同种元素
B. 粒子甲是电中性,粒子乙带负电荷
C. 两种粒子的核外都达到了相对稳定结构
D. 甲和乙的相对原子质量相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室里,少量白磷常放在水里保存,而不直接放在空气里保存。据此推测白磷可能具有的性质的是_____
A.它的熔点低 B.它的密度比水小 C.它易与空气中的某些物质反应 D.________
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