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【题目】请按要求回答下列实验室制取气体并验证气体某些性质的相关问题:

(1)如用高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为_____________________________________;若用排水法收集氧气,如何快速准确判断氧气已经集满_________________________

(2)实验室制取二氧化碳,所用的药品是_______________ ;上述两种药品发生反应使瓶内的气体______,气压变大,__________ ,在压强差的作用下气体从管口逸出;

(3)下图是某同学绘制的制取并验证二氧化碳气体的某些性质的装置图,请补充完整。__________

(4)上图实验成功完成时,B装置中能观察到的现象为__________,能验证二氧化碳气体的性质有_________________

【答案】 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 在集气瓶口处冒出1个大气泡 稀盐酸 大理石或石灰石 增多 大于外界压强或大气压 补固体、液体、气泡、露出胶塞少许的导管、橡胶导管 气球上浮、干燥的石蕊纸花不变色,湿润的石蕊纸花由紫色变红色 密度比空气大、能与水反应生成碳酸

【解析】(1)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若用排水法收集氧气时,在集气瓶口处冒出1个大气泡,证明氧气已经集满;(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,使瓶内的气体增多,气压变大,大于外界压强或大气压;(3)根据图中装置以及验证二氧化碳和水反应的实验装置,应补充:固体、液体、气泡、露出胶塞少许的导管、橡胶导管;(4)二氧化碳通入到烧杯中,气球会上浮,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红色,干燥的石蕊纸花不变色;此实验能证明密度比空气大、能与水反应生成碳酸。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:

(1)t2℃时,把30gA物质加入50克水中充分溶解,可以得到_______克溶液。

(2)p点的含义是________________________________

(3)将t1℃A、B的饱和溶液分别升温至t2℃,成为不饱和溶液的是_______(填A或B)。

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【题目】下图能正确反映其对应操作中各量的变化关系的是

A.向等质量的镁和锌中加 入相同的稀盐酸至过量

B.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气

C.高温煅烧一定质量的石灰石

D.氢氧化钠溶液中浓度加足量的水稀释

A. A B. B C. C D. D

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【题目】用图1所示实验装置测定空气中氧气含量。

(1)1中,发生反应的化学方程式为________

(2)2中,BC段气压上升的原因是________

(3)2中到D点时打开止水夹所观察到的现象为______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。下列有关叙述正确的是( )

A. 40℃时,甲的饱和溶液中溶质的质量分数为50%

B. 20℃时,甲、乙两种物质的溶解度均为30

C. 甲、乙的饱和溶液从40℃降温到20℃,析出固体质量甲大于乙

D. 将20℃的甲、乙饱和溶液恒温蒸发等质量的水,二者析出晶体的质量相等

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【题目】下列图像与对应的说法正确的是( )

A. 向NaOH溶液中加水稀释

B. 等质量的Al、Zn与足量的稀硫酸反应

C. 向H2SO4与CuSO4混合溶液中加入NaOH溶液

D. 在恒温的条件下,适量蒸发饱和NaCl溶液的水分

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】25℃时,向20.0mL质量分数为30%的盐酸中滴加氢氧化钠溶液,溶液的pH与所加氢氧化钠溶液的体积如图所示,下列有关叙述正确的是

A. d点对应的溶液中溶质是NaCl和NaOH

B. 所用氢氧化钠溶液的质量分数一定为30%

C. 向b点对应的溶液中滴加石蕊溶液,溶液呈无色

D. b、d点对应溶液的pH:b>d

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是A、B、C 三种物质的溶解度曲线,下列分析正确的是

A. 50℃时,把50gA物质放入50g水中能得到100g溶液

B. A中混有少量的B,可用降温结晶法提纯

C. C物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用升高温度或加水的方法

D. 20℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升高到50,A溶液中的溶质质量分数最大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在小英家的仓库里,堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天,小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了,有些化肥袋里碳酸氢铵变少了,检查发现变少的化肥包装袋没有密封,化肥也没有撒落在地上,更没有人进过仓库开袋使用。

为了探究这些化肥减少的原因,小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末,放在蒸发皿中加热,过一会儿观察到粉末完全消失,同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?

(1)(提出问题)碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?

(2)(猜想)①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应,可能产生的物质有氨气和一些氧化物。

(3)(查阅资料)①碳酸氢铵属于氨肥,不具有升华的性质,说明上述猜想__________ (填序号)不成立;②氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味,极易溶于水,其水溶液是碱性,但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝;③NO2为红棕色气体。NO为无色气体,在空气中易发生反应:2NO+O2=2NO2

(4)(实验操作,现象与结论)

实验操作

实验现象

实验结论

①取适量碳酸氢铵于试管中加热,如图一所示,将干燥的红色石蕊试纸接近导管口

产生强烈的刺激性气味,试管壁上有无色液滴且试纸变蓝,但未见红棕色气体

分解产物中有______,没有__________

②按如图二所示装置继续实验,直到反应完全

澄清石灰水变浑浊

分解产物中有__________

(5)(应用)①利用氨气的化学性质,请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论):________________________________________

②如果你家里有碳酸氢铵化肥,你应该如何保存? ______________________________

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