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    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    晓军同学阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铁等物质作催化剂，于是他对氧化铁产生了探究兴趣．
    【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    【设计实验】晓军以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据
    ①1.2g/收集等量氧气所需时间
    ②1.2g氧化铁xg
    ③1.2g二氧化锰0.5g
    （1）③中x的值应为
     
    ．
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明
     
    ．
    （3）将实验②反应后的固体加水溶解后经过一系列的化学方法得到固体粉末，称得其质量仍为xg再将该粉末放入试管中，向其中加入适量过氧化氢溶液，观察到的现象是
     
    ，该反应的文字表达式为
     
    ．
    （4）实验③中发生反应的文字表达式为
     
    ．
    【预期结论】氧化铁还能作氯酸钾的催化剂．
    【评价设计】你认为晓军设计实验③和实验②对比的目的是
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：据对照试验只有一个变量，这个变量为催化剂的种类不同设计对照试验；要比较物质的催化效果，根据题意书写反应的文字表达式．
    解答： 解：本题的实验目的是：氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？所以取用的氯酸钾的质量应相等，所用催化剂的质量相等，要比较物质的催化效果，根据题意：以生成等体积的氧气为标准，则待测数据为生成等体积氧气所需时间，需时间少的则催化效果好；
    （1）设计实验要保持所验证做催化剂的物质的质量应相等，故答案为：0.5g；
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明氧化铁能加快氯酸钾的分解，故答案为：氧化铁能加快氯酸钾的分解；
    （3）将实验②反应后的固体加水溶解后经过一系列的化学方法得到固体粉末，称得其质量仍为0.5g，说明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化，再将该粉末放入试管中，向其中加入适量过氧化氢溶液，观察到的现象：过氧化氢溶液中有大量气泡生成；该反应的文字表达式为：过氧化氢
    氧化铁
    水+氧气；故答案为：过氧化氢溶液中有大量气泡生成；过氧化氢
    氧化铁
    水+氧气；
    （4）实验③中发生的反应是氯酸钾在二氧化锰的作用下生成氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾
    二氧化锰
    △
    氯化钾+氧气；故答案为：氯酸钾
    二氧化锰
    △
    氯化钾+氧气；
    【评价设计】晓军设计实验③和实验②对比的目的是对比氧化铁和二氧化锰在氯酸钾分解反应中的催化效果，故答案为：对比氧化铁和二氧化锰在氯酸钾分解反应中的催化效果；
    点评：本题有一定的思维深度，注重了对知识的运用的考查，掌握相关知识才能在细心分析题意的基础上灵活解答
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出有关的化学反应方程式，并注明反应类型．
    （1）铝很难从矿物中提取出来，因此利用电解氧化铝的方法得到金属铝同时得到一种常见的气体．
     
    ，反应类型
     
    ；
    （2）古代湿法炼铜，的原理是“曾青得铁则化为铜”是说铜的盐溶液得到铁就会生成金属铜
     
    ，反应类型
     
    ；
    （3）在潮湿的空气中，铜也能与空气中的二氧化碳、氧气、水等发生反应生成铜绿Cu2（OH）2CO3．
     
    ，反应类型
     
    ；
    （4）一氧化碳在高温下与铁矿石里的氧化铁（Fe2O3）反应，生成铁和二氧化碳，化学反应方程式为是
     
    ，其中还原剂是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某工厂排放的废液，含有大量有毒或有害的Cu2+，且该废液的pH＜4，对人畜及农作物十分有害，下列方法能回收铜，并能消除危害的是（　　）
    A、往废液中加入适量的生石灰
    B、往废液中加适量的铁粉后，再加适量的熟石灰
    C、往废液中加入适量的石灰石粉末后过滤
    D、往废液中通入足量的二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “结构  
    决定
      性质 
    决定
     用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为
     
    ，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH4等物质反应，从而决定了O2可用作
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：
    （1）步骤①网格净水原理类似于步骤
     
    （选填“②”或“③”或“④”等序号）；
    （2）假如你是水质检验员，用简单的办法检验水样是硬水，可选用的试剂是
     
    ；若检验时发现水硬度高，你建议在饮用前可采取的处理办法是
     
    ；
    （3）家庭净水器中含有大量的活性炭，活性炭起
     
    作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应属于分解反应的是（　　）
    A、镁+氧气
     点燃 
    .
     
    氧化镁
    B、石蜡+氧气 
     点燃 
    .
     
    二氧化碳+水
    C、氧化汞
      △  
    .
     
     汞+氧气
    D、氢气+氧气  
     点燃 
    .
     
    水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是小同学所描述的物质的变化和性质：
    ①高锰酸钾是一种暗紫色的固体；
    ②把块状的胆矾研啐；
    ③铁在潮湿的空气中会生锈；
    ④硫粉燃烧发出蓝色火焰；
    ⑤氧气可以用入医疗炼钢．
    其中属于描述物质的物理性质的是
     
    ，属于描述物质的化学性质的是
     
    ，属于物理变化的是
     
    ，属于化学变化的是
     
    ；属于物质的用途的是
     
    ．（用序号填空）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌患者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为：C12H22OxZn，其相对分子质量为455，如图所示为某口服液的标签，请你根据图示回答：
    （1）葡萄糖酸锌由
     
    种元素组成．
    （2）葡萄糖酸锌化学式中x=
     
    ．
    （3）葡萄糖酸锌中碳、氢两种元素质量比为
     
    ．
    （4）计算一支该口服液中含有葡萄糖酸锌的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    给农作物施加一种化肥就能增加两种营养元素．这种化肥是
     

    A、NH4H2PO4    B、K2SO4   C、Ca3（PO4）2     D、
     
    ．

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