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    5．下列说法正确的是（　　）
    A．用水灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
    B．铝抗腐蚀性比铁强，是因为铝不及铁活泼
    C．使用石墨做铅笔芯，是因为石墨化学性质稳定
    D．食品防腐远离甲醛，是因为甲醛能使人体蛋白质变性

    分析 A、根据着火点由物质本身决定，外界不能改变解答；
    B、根据铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜，使铝具有很好的抗腐蚀性能，铝比铁活泼解答；
    C、根据石墨的性质进行解答；
    D、根据蛋白质的性质进行判断．

    解答 解：A、着火点由物质本身决定，外界不能改变，故说法错误；
    B、铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜，使铝具有很好的抗腐蚀性能，铝比铁活泼，故说法错误；
    C、使用石墨做铅笔芯，是因为铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，故说法错误；
    D、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使之失去生理功能，故说法正确．
    故选：D．

    点评 此题难度不大，掌握灭火的原理、铝的化学性质以及甲醛的性质等即可顺利解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．很多城市创建全国文明卫生城市，让我们的生活更美好．下列社会活动中，符合节约、节能、减排、防污的是
    （　　）
    A．
        大办酒席    		B．
         鲜花扫墓    		C．
         工业排污    		D．
         燃放爆竹

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．现有X，Y，Z三种金属，将X，Y分别放入稀盐酸中，X表面无明显变化，Y表面有气泡产生，将X，Y放入Z的硝酸盐溶液中，X，Y表面均无明显变化，这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（　　）
    A．XYZB．ZYXC．YXZD．ZXY

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列过程中有一个变化与其它变化不同的是（　　）
    A．光合作用B．浓硫酸做干燥剂
    C．用食醋除水垢D．用灼烧法鉴别羊毛和合成纤维

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关元素的说法正确的是（　　）
    A．不同元素间的本质区别是粒子的核外电子数不同
    B．元素的化学性质主要取决于原子的核外电子数
    C．空气、海水、地壳中含量最多的元素都是氧元素
    D．硒（Se）属于人体的必需微量元素，应合理摄入

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸（或稀盐酸）在常温下能发生复分解反应，制取二氧化硫气体．请你共同参与某化学兴趣小组对以下问题的探究：
    【查阅资料】①二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）；②SO2气体能与KMnO4溶液反应并能使其颜色变浅或褪色；③CO2不能与KMnO4溶液反应．
    【探究一】制取二氧化硫
    （1）试写出亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸反应的化学方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑．
    （2）制取并收集二氧化硫时，应选用下图所示的BD装置（填字母）；写出实验室用装置A、C 制取
    一种常见气体的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

    （3）某同学设计出如下图1 所示装置制取并检验SO2的性质．你认为该装置的优点有减少污染（答一点）；滴斗内反应的化学方程式为Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

    【探究二】二氧化硫与水反应
    化学兴趣小组的同学将制得的二氧化硫气体经过干燥后，通过如上图2 装置进行探究：
    实验步骤：①将滴管内的蒸馏水滴到B 瓶中的蓝色石蕊试纸上，试纸颜色没有发生变化；
    ②通入干燥的SO2气体，发现A 瓶中试纸不变色，B 瓶中试纸变成红色．
    （1）该兴趣小组同学设计的以上实验方案运用了控制变量研究的方法．
    （2）通过上述实验能得出的结论是H2O+SO2═H2SO3（用化学方程式表示）．
    （3）小东同学认为，上图2 装置中有一个明显的不足之处，该装置的缺陷是没有收集实验尾气，容易造成空气污染．
    【探究三】确定白色固体M 的成分老师交给兴趣小组一包白色固体M，并告知M 的成分为铝粉、亚硫酸钠、
    硫酸钠、碳酸钠中的一种或多种．于是，同学们设计如下装置进行探究：（假设装置中的药品均足量，每次反应均完全）操作步骤：倾斜装置A，使稀硫酸（足量）与固体M 充分反应，待反应停止后，B中溶液紫红色变浅并增重，C 中液体增重．反应结束后，量气管共收集到VmL气体．试回答下列问题：

    （1）固体M 中一定含有的物质有Al、Na2SO3、Na2CO3（填化学式）．
    （2）B、C装置能否交换位置？为什么？否，B装置用来检验并吸收二氧化硫气体，C装置用来吸收二氧化碳气体，若交换位置，将无法判断是否存在二氧化硫气体，即无法判断M中是否含有亚硫酸钠．
    （3）只通过上述实验，还有一种物质在固体M 中是否存在不能确定．为进一步确定该物质是否存在，有同学
    提出如下方案：实验完毕后，拆下仪器A，向其中加入BaCl2溶液，观察是否有沉淀生成．你认为此方案
    是否可行？理由是不可行，因为Na2SO3、Na2CO3与H2SO4反应生成Na2SO4，若不可行，请提出改进方案可将稀硫酸换成稀盐酸（如上面答“可行”，此空不填）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．二氧化硫（SO2）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水．现有某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究．设计过程如下，请你回答其中的有关问题．

    （1）假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸．
    （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红．
    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要查阅的资料中应包括①②③（填写编号）．
    ①二氧化硫易溶于水  ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红  ③二氧化硫能被浓硫酸干燥
    （4）实验：
    ①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明SO2不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色．
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明水不能使蓝色石蕊试纸变色，SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色．
    ③装置E的作用是吸收多余SO2气体，避免污染空气，写出发生反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
    （5）结论：原假设成立（选填“成立”或“不成立”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．图是某化学反应的微观模拟示意图，每个小球代表一种元素的原子．下列说法正确的是（　　）
    A．该反应前后元素的种类发生了改变
    B．在“”分子中，若“”元素化合价为+1价，则“”元素化合价为-2价
    C．该图示说明化学变化中分子、原子都可分
    D．参加反应的“”和“”分子的个数比为1：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．由某物质X和Na2SO4组成的固体混合物放入足量水中，充分搅拌，过滤后得到白色沉淀11.65g，经试验该白色沉淀不溶于稀硝酸．然后向滤液中加入146g5%的盐酸溶液恰好能使滤液呈中性．由以上条件能否求出混合物中Na2SO4的质量分数？若能，请求出；若不能，你认为还需要补充什么条件？

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