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    3．稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌．不断搅拌的主要原因是使热量及时的扩散．

    分析 根据浓硫酸的密度比水的大，且易溶于水，溶于水时放出大量的热，结合浓硫酸的稀释方法、注意事项，进行分析解答即可．

    解答 解：稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；切不可把水注入浓硫酸中，这是因为浓硫酸的密度比水大，如果添加顺序颠倒，那么水会浮在水面上，又由于浓硫酸溶于水放出大量的热，能使水沸腾，容易造成酸液飞溅．
    故答案为：浓硫酸；水；使热量及时的扩散．

    点评 本题难度不大，掌握浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）、注意事项等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：
    ①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出
    ②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；     ③用火柴去点白烟；
    ④切下一块石蜡，放入水中；              ⑤熄灭蜡烛；
    ⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．                    请回答以下问题：
    （1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③．
    （2）按要求填写下列实验现象及其结论．
    探究步骤对实验的观察和描述
    点燃前石蜡放入水中观察到的现象浮于水面，难溶于水
    燃着时
    ①燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，
    如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的
    a（选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度最高．
    ②干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊．
    熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟．点燃白烟又能重新点燃蜡烛．
    结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水．白烟是碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象．PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物．根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要来源．它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响．

    （1）图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图，PM10大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些保护性生理功能属于非特异性（选填“特异性”或“非特异性”）免疫．
    （2）“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转为无毒气体．图乙为其反应的微观示意图，下列说法正确的是AC（选填序号）．
    A．该反应中原子发生重新组合
    B．该反应属于置换反应
    C．该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
    （3）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多．为探究口罩的防护功能，某同学在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬．实验结果如图丁，则防护功能最好的口罩为C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．银器发黑发暗原理跟铜器差不多，是因为银和空气中的硫化氢作用生成黑色的硫化银．欲使银器变亮，须用洗衣粉先洗去表面的油污，再把它和铝片放在一起，与碳酸钠溶液一起煮，到银器恢复银白色，取出银器，用水洗净后可看到光亮如新的银器表面．
    （1）请完成该反应的化学方程式：2Al+3Ag2S+6H2O=6Ag+2Al（OH）3↓+3H2S↑
    （2）若反应后铝的质量减少了0.9克，则银器上有多少克银变成了硫化银？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图是实验中常用仪器装置，请回答下列问题：

    （1）指出带有标号的仪器名称：：①铁架台；
    （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母，下同），应选用的收集装置是D或E，高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑检查收集到的气体是氧气的方法是用带火星的木条伸入集气瓶内，如果它能使带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气；
    （3）若实验室制取二氧化碳气体，应选用的发生装置是B（填字母，下同）检验二氧化碳气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满；
    （4）如图的F装置有多种用途，若用F装置收集氢气，气体应从b（填“a”或“b”）端导管导入．若用F装置除去一氧化碳气体中混有的二氧化碳气学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    （5）若二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，可以看到紫色石蕊试液变红色．原因是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
    【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
    【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O （用化学方程式表示）．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
    【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
    实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
    （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
    （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
     实验步骤 实验现象 实验结论
     向B实验后的溶液中加入稀盐酸（或氯化钙溶液等）有气泡产生（或有白色沉淀生成等） 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
    【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生，可以通过检验生成物证明反应发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是某试剂瓶标签的部分内容．请回答下列问题：
    （1）配制10%的稀盐酸100g，需要这种浓盐酸的体积约为23.6mL（精确到0.1mL）
    （2）某固体氢氧化钠在空气中敞口放置一段时间后部分变质，取该固体9.3g，加入质量分数为10%的盐酸恰好至不再产生气泡为止，生成气体的质量为2.2g，试通过计算说明：未变质的氢氧化钠的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列有关营养与健康的观点，不正确的是（　　）
    A．人体缺铁可能引起贫血
    B．瘦肉和蛋清中都富含蛋白质
    C．食用甲醛浸泡过的海产品，会危害人体健康
    D．油脂是人体重要的供能物质，摄入越多越好

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列实验操作正确的是（　　）
    A．将浓硫酸慢慢注入盛有水的量筒里
    B．氢气还原氧化铜时，先加热氧化铜后通氢气
    C．实验室制备气体时，先装入药品，再检验装置的气密性
    D．制作过滤器时，滤纸的边缘应比漏斗口稍低

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