某化学课堂上同学们正在进行酸.碱.盐知识的探究.以下是教学片断.请你参与其中并认真填写空格．[学生实验]将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中.观察到前者变浑浊.后者无明显现象．[学生板演]澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O ．[提出问题]二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象.两者是否发生了化学反应?[猜想假设]猜� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

8．

某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O （用化学方程式表示）．
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中气球膨胀变大．
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入稀盐酸（或氯化钙溶液等）	有气泡产生（或有白色沉淀生成等）	验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生，可以通过检验生成物证明反应发生．

分析【学生板演】据二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应原理书写方程式；
【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；
（2）根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小，所以还需设计将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象进行对比从而推导结论；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，碳酸钠可与酸反应生成气体，与可溶性的钙盐、钡盐反应生成沉淀，与氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液反应生成沉淀，据此设计实验；
【反思拓展】通过以上实验设计分析证明反应的发生的可行实验途径．

解答解：【学生板演】二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小华的设计不严密；要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象（软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同）通过对比推导出正确的结论；
（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸或氯化钙溶液，若观察到有气泡生成或白色沉淀生成，说明二者发生了反应，因为氢氧化钠与盐酸反应生成水，无气体生成，氢氧化钠与氯化钙溶液不反应；
【反思拓展】通过以上实验可以看出，对于没有明显现象的化学反应，我们可以通过间接检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生；
故答案为：
【学生板演】CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【实验探究】（1）气球膨胀变大（合理说法均可）；
（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低；将氢氧化钠溶液换成等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比；
（3）

实验步骤	实验现象	实验结论
向B实验后的溶液中加入稀盐酸（或氯化钙溶液等）	有气泡产生（或有白色沉淀生成等）	验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【反思拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．

点评本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质，以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力，以及设计实验、据实验现象推导结论的能力，能较好考查生对碱的知识的掌握．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

18．

某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰．为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组的同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）：在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论
（1）由第一组同学的实验可得出：影响H₂O₂分解产生O₂的量的多少及分解快慢的因素之一是H₂O₂溶液浓度的大小；
（2）由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H₂O₂分解，减少水分蒸发；
（3）第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性，其中，浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气，使氧气的浓度增大；
（4）小三同学认真观察了第三组同学的实验装置，结合O₂的物理性质，提出了一种更简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你画出他的实验装置简图．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．除去各物质中所含少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（　　）

选项	物质（括号内为杂质）	试剂	操作方法
A	NaN0₃ （NaCl）	过量的AgN0₃溶液	溶解、过滤
B	H₂SO₄（HCl）	适量BaCl₂溶液	过滤
C	CO（H₂O ）	足量的浓H₂SO₄	洗气
D	CuSO₄ （Fe）	足量水	溶解、过滤、蒸发、结晶

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

16．

保亭县自来水厂的水源水取自保亭毛拉洞水庫的地表水，某科研小组对保亭毛拉洞水庫的地表水样进行了相关的研究．
（1）保亭毛拉洞水庫的地表水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）可以采用C来测定江水的酸碱度（填字母）；
A．酚酞试液 B．石蕊试液 C．pH试纸
（3）为了检验毛拉洞水庫的水是软水还是硬水，可向水样中加入肥皂水，搅拌；
（4）在日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度．

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3．稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌．不断搅拌的主要原因是使热量及时的扩散．

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13．科学就在我们身边，根据你学到的科学知识，下列做法不正确的是（　　）

	A．	用食盐腌制鱼、肉，可以延长鱼、肉的保存期
	B．	用燃着的火柴检查液化石油气是否泄漏
	C．	切完菜后将菜刀洗净擦干，放在干燥的地方
	D．	用食醋除去热水瓶中的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

20．某学校研究性学习小组，以一工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象，探究红色物质的成分，请你参与他们的活动．
[小组讨论]
甲观点：红色物质是铜．乙观点：红色物质是氧化铁．
丙观点：红色物质是氢氧化铁．丁观点：红色物质是氧化铁和氢氧化铁的混合物．
[查阅资料]
该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒（一种催化剂）后的废弃物，除红色物质外，还含有通常不与酸、碱和氧气反应的物质．氢氧化铁受热易分解
[提出假设]?
乙、丙、丁三种观点存在合理性．
[实验验证]
Ⅰ取适量“红色铁泥”晒干，称量其质量为m₁克；
Ⅱ将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后，称量其质量为m₂克．
请回答下列问题：
（1）当m₁=m₂时，则红色物质为氧化铁．
（2）当m₁＞m₂＞$\frac{160{m}_{1}}{214}$时，则“红色铁泥”中一定含有氧化铁吗？不一定（填写“一定”或“不一定”），理由是“红色铁泥”有可能含有其他不溶性或受热不分解的杂质．
（3）假定“红色铁泥”中“红色物质是氢氧化铁”，请写出回收“红色铁泥”中的铁元素制得“铁红”（化学式为Fe₂O₃，是红色油漆的重要原料）过程中的化学反应最少需要3（填数字）次．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

17．如图所示，实验现象描述错误的是（　　）