[题目]根据如图回答下列问题:(1)铝原子在化学反应中易 (填 “得到或“失去 )电子.形成 (填粒子符号),(2)“26.982 表示: , 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】根据如图回答下列问题:

（1）铝原子在化学反应中易____ (填 “得到”或“失去”)电子，形成__________________________(填粒子符号)；

（2）“26.982”表示: _____________________________________；

【答案】失去 Al3+ 铝的相对原子质量

【解析】

（1）根据铝元素周期表中的一格可知，左上角的数字为13，表示原子序数为13；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则铝元素的原子核外电子数为13，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有3个电子，在化学反应中易失去3分电子形成带3个单位正电荷的铝离子，其离子符号为：Al3+。

（2）“26.982”表示铝的相对原子质量；

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组同学利用如下三个实验来探究质量守恒定律。

（1）实验A：①取一根用砂纸打磨干净的长镁带放在石棉网上，用托盘天平称量；②取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带；③燃烧结束后，将所得的物质与石棉网再放回托盘天平称量。涉及到反应的化学方程式为______。

（2）实验B：将装有过氧化氢溶液的试管放入装有少量二氧化锰的锥形瓶中称量，然后倾斜烧杯使过氧化氢溶液与二氧化锰接触，充分反应后，放回再称量，发现质量偏小，其原因是______。

（3）实验C的操作与实验B相似，放回再称量，天平仍然平衡。实验A、B、C中可用质量守恒定律解释的是________（填字母）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中能表示单质的是（　　）

A.B.C.D.

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】有酸的化学式为H2SO4，请计算:

（1）硫酸的相对分子质量为__________________；

（2）硫酸中氢、氧、硫元素的质量比为__________________；

（3） 98g硫酸中含有氢元素的质量_______。（写过程并计算）

（4） 98g硫酸中含有的氢元素与多少克水中所含的氢元素质量相等_______。（写过程并计算）

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想假设】

猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为______；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。

【实验探究】

序号

操作

现象

结论

方案Ⅰ

用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

木条复燃，

淀粉碘化钾试纸不变色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。

木条______，

淀粉碘化钾试纸为___色

猜想三成立

【反思评价】

为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是__________。

②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是__________。

【拓展应用】

实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】木糖醇（化学式为 C5H12O5）中从植物中提取出来的一种天然甜味剂，广泛存在于各种水果、蔬菜、谷类之中。木粮醇为白色晶体，极易溶于水，木糖醇在一定程度上有助于牙齿的清洁，但是过度食用有可能带来腹泻等副作用，这一点不可忽视。木糖醇是一种五碳糖醇，它的甜度与砂糖相同，但热量却只有砂糖的75%，木糖醇在人体内氧化后主要生成二氧化碳和水。

（1）木糖醇的物理性质是_____（答出一点即可）。

（2）木糖醇属于_____（填“单质”或“化合物”），木糖醇在人体内发生反应的化学方式为_____（反应条件略去）。

（3）木糖醇的用途是_____（答出一点即可）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】A-E是初中化学中常见的五种无色气体，它们之间的转化关系如图所示（图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分产物省略），回答下列问题：