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15.现有四瓶无色气体,已知它们是氧气、氮气、二氧化碳和空气中的一种,请你把它们区分开来(简要写出操作步骤、观察到的现象和得出的结论)
实验步骤实验现象结论
   

分析 鉴别氧气、氮气、二氧化碳和空气四瓶无色气体,要求根据四种气体性质的不同,设计的方案能出现四种明显不同的实验现象,才能达到达到鉴别出四瓶气体的目的.

解答 解:氧气能支持燃烧,氮气和二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,但二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,若木条熄灭,则气体是二氧化碳和氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气.
再向使木条熄灭的两瓶气体中,分别滴加澄清的石灰水,使澄清的石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显变化的是氮气.
故答案为:

实验步骤实验现象结论
 ①把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中
②再向使木条熄灭的两瓶气体中,分别滴加几滴澄清的石灰水,振荡
①插入一瓶气体中的木条燃烧更旺,插入一瓶气体中的木条正常燃烧,插入两瓶气体中的木条熄灭
②其中一瓶中的澄清的石灰水变浑浊,另一瓶无明显变化
①使木条熄灭的,气体是二氧化碳和氮气;使木条燃烧更旺的,是氧气;木条正常燃烧的,则是空气
②使澄清的石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显变化的是氮气

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.金属的使用及冶炼历史也引起同学们极大兴趣,初三同学组织化学兴趣小组进行探究:
首先他们收集大量有关钢铁的成语与民间谚语.其中有说明钢的性能比铁好的有恨铁不成钢,知道“百炼成钢”是指铁在高温条件下反复敲打发生的反应是:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,从而了解钢与铁的机械性能不同是因为两者含碳量不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图是A、B、C三种固体(都不含结晶水)物质的溶解度曲线.下列说法或判断中正确的是(  )
A.t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序为B>A>C
B.t1℃时将10g A物质放入50g水中,充分搅拌所得溶液的质量为60g
C.若B物质是氯化钠,可用冷却热饱和溶液结晶的方法获得大量的氯化钠晶体
D.将t2℃时的三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃时,三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是B>A>C

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.在化学反应A+B=C+D中,若有5g的A与11g的B恰好完全反应,生成7g的C和一定质量的D,则D的质量为(  )
A.5gB.16gC.9gD.23g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.简述将块状石灰石放入试管里的操作方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.根据如图提供的装置,结合所学化学知识回答问题:

(1)请写出图中标号仪器的名称:①长颈漏斗②试管.
(2)实验室用过氧化氢溶液制取少量氧气时,发生装置最好选用C收集装置选用E或F;如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B(填编号),写出该反应的反应表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用D(填编号);写出此反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

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4.在当今社会,人类需要的大部分能量都是由化学反应产生的.
(1)下列物质属于化石燃料的是(填写字母编号)BD.
A.乙醇  B.石油  C.氢气  D.煤
(2)氢气是一种清洁能源,氢气燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,在实验室里可以通过置换反应来制取氢气,写出其中一个化学方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)煤中含有的硫在燃烧时会以SO2的形式排放,污染大气,某工厂有含硫0.8%的煤5000t,回答下列问题:
①5000t含硫0.8%的煤中,所含硫的质量是40 t;
②SO2的相对分子质量为64,上述煤如果不经过处理直接完全燃烧,产生CO2的质量是80t;
③SO2可用于生产硫酸,化学方程式为2SO2+O2+2H2O=2H2SO4.参加反应的SO2与生成的H2SO4的质量比是32:49,如果将上述SO2全部转化,可得到H2SO4的质量比为122.5tt(精确到0.1).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献,下列对某一主题知识归纳都正确的一组是(  )
A.生活常识B.物质鉴别
用汽油洗去油渍--乳化作用
人体缺铁元素---骨质疏松
聚乙烯和聚氯乙烯--灼烧
食盐与亚硝酸钠--品尝
C.环境保护D.安全问题
减少白色污染--少使用塑料制品
减少酸雨污染--不使用化石燃料
家中煤气泄漏--立即开窗通风
火灾烟很大时--用湿毛巾捂住口鼻
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图1中标号仪器的名称:a长颈漏斗.
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是B (填上图1字母).
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是A (填上图1字母).既可以用来制取O2,用可以用来制取H2和CO2的发生装置是:B(填字母序号),若用该装置制取O2,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是b(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳       b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入石蕊试液.

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