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化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从“A.氧气 B.氮气 C.生石灰
D.二氧化碳 E.明矾 F.尿素 G.食盐”中选择适当的物质填空(填字母).
(1)抢救危重病人常用的物质是
 

(2)用于温室肥料的物质是
 

(3)常用作袋装食品干燥剂的是
 

(4)净化水时可作絮凝剂的是
 

(5)雪饼袋中可防腐的气体是
 
; 
(6)可用于做调味品的是
 
考点:氧气的用途,二氧化碳的用途,生石灰的性质与用途,常用盐的用途
专题:物质的性质与用途
分析:物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.
解答:解:(1)抢救危重病人常用的物质是氧气.故填:A.
(2)用于温室肥料的物质是二氧化碳.故填:D.
(3)常用作袋装食品干燥剂的是生石灰.故填:C.
(4)净化水时可作絮凝剂的是明矾.故填:E.
(5)雪饼袋中可防腐的气体是氮气.故填:B.
(6)可用于做调味品的是食盐.故填:G.
故答案为:(1)A;(2)D;(3)C;(4)E;(5)B;(6)G.
点评:本题主要考查物质的性质和用途,物质具有多种性质,解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学上研究任何物质的性质,都必须取用纯净物.下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、冰水混合物B、矿泉水
C、洁净的空气D、糖水

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)小红制作了一个简易净水器(如图所示),该净水器运用的净水方法有
 
(选填字母).
A.消毒     B.过滤      C.蒸馏      D.吸附
(2)小华设计了一个电解水的简易装置(如图所示),通电反应一段时间后现象如右图所示,则与电源负极相连的是
 
 电极(选填“A”或“B”).A极产生的气体是:
 
B极产生的气体是:
 
;气体质量比是:
 

(3)化学指标中含有水源的pH和硬度两项.测定液体pH的方法是:
 
.日常生活中如何区分硬水与软水?
 
;生活中通过
 
方法可以将硬水转化为软水.
(4)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉(其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2])等消毒剂,次氯酸钙中氯元素的化合价是
 
.也可以通过
 
操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:

①写出 a、b仪器的名称:a
 
,b
 

②实验室采用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填编号),试管口要放
 
,目的是
 
,用E装置收集氧气,当
 
时开始收集,该反应的文字表达式是
 
,基本反应类型是
 

③采用过氧化氢制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是
 

④F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学的几种常用仪器用品,根据要求回答下列问题:

(1)实验室用KMnO4固体加热制取氧气,应选用的仪器用品是
 
(填序号).装药品之前,需要
 

(2)要收集较为纯净的氧气最好用排水法收集,若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是
 
,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.收集气体时,气体的下列性质:①颜色  ②密度   ③溶解性  ④可燃性,必须考虑的是
 
(填序号).
(3)③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2,试写出用此装置制氧气的文字表达式为
 
,实验室制氧气时,使用此装置的优点是
 

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,密度比空气略大,且在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应采用
 
法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各方案中,你认为可行的是(  )
A、用闻气味的方法区别一氧化碳和二氧化碳气体
B、用NaOH溶液可除去二氧化碳中混有的少量氯化氢杂质
C、若厨房里的管道煤气可能有泄露,可用打火机检查漏气的位置
D、在汽车排气管上安装催化转化器,可使尾气中的CO和NO转化为N2和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

图为测定空气中氧气含量的实验装置,请回答下列问题:
(1)该实验中红磷稍过量,目的是
 
.能否用硫来代替红磷
 
.(填“能”或“不能”)
(2)待集气瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,又观察到
 
现象.由此可以得 出的有关空气组成的结论是
 

(3)由此你还可以得到氮气的物理性质:
 
;化学性质:
 

(4)若打开弹簧夹后,集气瓶中吸入水的体积小于
1
5
,可能是由哪几种原因引起的(至少写两种)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小梅取12克食盐和88mL水配制盐水的实验操作示意图,

(1)图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和
 

(2)指出图中的一处错误操作:
 

(3)配制时应选择
 
mL(10mL或50或100mL)的量筒量取所需要的水.
(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知淀粉在硫酸的催化作用下,可以发生水解反应,化学方程式是:
(C6H10O5n+nH2O
 硫酸 
.
 
nC6H10O6
淀粉                       葡萄糖.
某同学课后在实验室完成了上述反应,其实验步骤如下:
①在试管1和试管2中各放0.5克淀粉
②在试管1中加入4毫升20%的硫酸溶液,在试管2中放4毫升水
③同时将两支试管加热3~4分钟.
④用NaOH溶液中和试管1中过量的硫酸,并取出部分液体于试管3中,再向试管3中加入新制的氢氧化铜,加热至沸
⑤向试管2中加入新制的氢氧化铜,加热至沸
请回答下列问题:
(1)试管2的作用是
 

(2)试管3中的实验现象是
 

(3)第(5)步的试管2加热时发生了分解反应,生成了两种常见的氧化物,其中一种为黑色固体,另一种为无色溶液,则该反应的化学方程式是
 

(4)请设计一个简单的实验证明第(3)步的试管中的淀粉是否已经完全水解(不考虑硫酸存在对后续实验的影响)
 

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