【题目】在老师的指导下,小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
资料:
①氯酸钾的熔点约为356℃,二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热,受热物质的温度一般约为400℃左右;
②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中,氯酸钾和二氧化锰的质量比;
③氯酸钾分解时,传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图(图2)及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图(图3)如下:
请回答问题:
(1)二氧化锰在535℃以上分解生成四氧化三锰和氧气,其反应方程式为_____________。
(2)分析图2,氧气的浓度随温度升高逐渐减小,在380℃突然增大的原因是氯酸钾分解温度______(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。
(3)分析图3,氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是_____________。
(4)为证实二氧化锰的催化作用,小华利用如图4装置进行如表所示的实验:
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
I | 检查气密性 | |
II | 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量的二氧化锰和氯酸钾塞紧橡皮塞 | |
III | 分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾,用带火星木条放在导气管口。 | 加热左侧支管,可观察到 加热右侧支管,可观察到 |
IV | 冷却后,将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中,振荡“Y”形管,加热,用带火星木条放在导管口。 | 加热时间短于步骤III,木条很快复燃。 |
请回答:
①完善步骤Ⅲ中的填空:加热左侧支管,可观察到_______,加热左侧试管的目的是_______。加热右侧支管,可观察到_______
②步骤Ⅳ中,将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是_________。
③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,但小明不同意她的观点,小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的__________和__________不变。后来在老师的指导下,小华完善了实验方案,最终验证了自己的结论,则氯酸钾制取氧气的化学方程式为__________。
【答案】3MnO2 Mn3O4+O2↑ 高于 质量比越小,分解温度越低(或“质量比越大,分解温度越高”) 带火星的木条不复燃 证明在酒精灯加热下MnO2不分解 KClO3融化为液态,带火星的木条复燃 将“Y”形管向右倾斜 质量 化学性质 2KClO32KCl+3O2↑
【解析】
(1)二氧化锰在535℃以上分解生成四氧化三锰和氧气,反应方程式故填3MnO2Mn3O4+O2↑;
(2)由图可知氯酸钾分解的温度在380℃,高于氯酸钾的熔点,故填高于;
(3)通过分析图3中氯酸钾的分解数据可知,KClO3分解温度随物质配比变化的规律是质量比越大,分解温度越高,故填质量比越小,分解温度越低(或“质量比越大,分解温度越高”);
(4)
①酒精灯提供的温度是400℃,二氧化锰分解的温度是535℃以上,酒精灯加热左侧支管,无氧气生成,带火星木条不复燃,故填带火星的木条不复燃;加热左侧试管的目的故填证明在酒精灯加热下MnO2不分解;由图2可知氯酸钾分解的温度是380℃,氯酸钾的熔点是356℃,酒精灯加热右侧支管,氯酸钾先融化后分解生成氧气,带火星木条复燃,故填KClO3融化为液态,带火星的木条复燃;
②将“Y”形管向右倾斜,二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中,故填将“Y”形管向右倾斜;
③在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率(既能提高也能降低),而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂,还需证明在此反应中二氧化锰的质量和化学性质在反应前后都不变,故填质量;故填化学性质;在二氧化锰的催化作用下,加热氯酸钾分解为氯化钾和氧气,方程式故填2KClO32KCl+3O2↑。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A﹣H均为初中化学常见的物质。其中A、C常温下是气体,且组成元素相同的固体俗名叫“干冰”,B是赤铁矿的主要成分,H是紫红色金属。他们的相互转化关系如图(图中反应条件均已略去)。请回答下列问题
(1)写出A物质的化学式_____。
(2)写出一个反应③的化学方程式_____,其基本反应类型_____。
(3)在实际生产中,反应①可用于_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】黄铜矿(主要成分CuFeS2)冶炼纯铜的主要工艺流程(流程中未涉及的杂质发生的反应不考虑)如下
(1)步骤Ⅰ生成的硫化亚铜(Cu2S)中,铜元素的化合价为 __________。
(2)步骤Ⅱ中发生的主要反应如下:
①2FeS+3022FeO+2SO2,该反应中生成的气体溶于雨水,形成 ______,对环境产生了较大影响。
②硫化亚铜(Cu2S)与氧气在高温下反应生成氧化亚铜(Cu2O)和二氧化硫,该反应的化学方程式为 _______________________________。
③硫化亚铜与氧化亚铜反应:Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2
步骤Ⅱ在开始反应后,只需吹入空气就可继续进行,不需另用燃料加热,说明吹炼氧化时的反应大多为 ______________(填“放热”或“吸热”)反应。
(3)步骤Ⅲ中的反应体现了CO的什么性质?______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】天然气的主要成分是甲烷(CH4),某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你一起参与探究:
[提出问题]甲烷燃烧后生成哪些物质?
[查阅资料]含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
[猜想与假设]甲同学:CO2、H2O;乙同学:CO、H2O;丙同学:NH3、CO2和H2O;丁同学:CO2 、CO和H2O。
你认为 _____同学的猜想是错误的,理由是___________________。
[实验探究]为了验证上述猜想与假设,将甲烷在定量的O2中燃烧的产物依次通入如图所示的装置中:
(1)A、B装置的顺序能否颠倒?______(填“能”或“否”)。
(2)实验中用纯净的O2而不用空气的原因是______________________________。
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断_____同学的猜想成立。
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:______________________。
[反思与交流](5)为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件_________;通过上述探究,写出甲烷燃烧的化学方程式:________________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】右图是某反应的微观示意图,“ ”、“ ”、“ ”分别表示质子数不同的3种原子。下列有关该反应的叙述正确的是
A.乙中含有四种元素
B.反应前后分子个数不变
C.反应的本质是原子进行了重新组合
D.甲、乙相对分子质量之和等于丙、丁相对分子质量之和
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题:
(1)从宏观上观察:电极上产生气泡快的是_____管(填“a”或“b”),a 中产生的气体是_____(填化学式)。
(2)从微观上正确的说法是_____(填字母)。
A.水由氢气和氧气组成
B.水由氢原子和氧原子构成
C.每个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成
(3)从符号上表示,电解水的化学方程式为_____。
(4)宏观与微观的联系:18g 水中约含_____个氢原子。
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【题目】以焦炭和碳酸钙为原料生产碳化钙( CaC2 ),并制备重要工业原料乙炔( C2 H2 )气体, 其工艺流程如下图:
(1)写出碳酸钙分解的化学方程式_____。
(2)将氧化钙和焦炭反应的化学方程式补充完整, CaO + C CaC2 CO ;生成的 CO 不能排放到空气中,是因为_____。
(3)猜想:固体 A 的成分可能是氢氧化钙或碳酸钙。
设计实验证明猜想。
实验 | 现象 | 结论 |
_____ | _____ | 固体A的成分不是碳酸钙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】原水(未经处理的水)中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时,可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如图1所示:
(1)A步骤中加明矾的作用为_____。
(2)该厂生产的自来水是_____。(填“纯净物”或“混合物”)
(3)能消毒杀菌的步骤为_____(填标号)。自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图2表示:(表示氧原子;表示氢原子;表示氯原子)
①图乙所示反应的基本反应类型为_____反应;
②上述物质中,属于氧化物的有_____(填化学式);
③根据图甲微观示意图得出的结论中,正确的是_____。
A.反应前后各元素的化合价都不变
B.化学反应的实质就是原子的重新组合
C.反应前后分子种类不变
D.该反应中C和D的分子个数比1:1
(4)日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法_____。
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【题目】下图是一些微粒的结构示意图和硒元素的相关信息,回答下列问题:
(1)A、B、C中属于阳离子的是__________,其离子符号为____________。
(2)硒与元素周期表中第二周期的______(填元素名称)化学性质相似,写出硒元素和钠元素组成化合物的化学式_____________。
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