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    【题目】讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（ ）

    A. C+O2CO2

    B. 2CO+O22CO2

    C. 2H2+O22H2O

    D. CH4+2O22H2O+CO2

    【答案】B

    【解析】

    本题考查的是化学方程式的概念、读法和含义以及反应类型的判定。化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类，反应的条件，反应物和生成物的微观粒子个数比，反应物和生成物的质量比等。

    A中条件是点燃，反应的分子个数比是1：1：1，质量比是3：8：11。不符合。

    B中条件是点燃，反应的分子个数比是2：1：2，质量比是7：4：11。符合。

    C中条件是点燃，反应的分子个数比是2：1：2，质量比是1：8：9。不符合。

    D中条件是点燃，反应的分子个数比是1：2：1:2，质量比是4:16：11：9。不符合。

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学利用课外时间将部分所学知识进行整理，请你一同参与其中，如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图。请回答

    (1)表示离子结构示意图的是________(填序号)。

    (2) X=______。

    (3) A粒子的化学性质与B、C、D中哪种粒子的化学性质相似_______(填序号)，原因是______________。

    (4)从结构示意图看，A粒子和另外三种粒子明显不同点_______。

    (5)如图是钙元素的相关信息，从图中可知钙的相对原子质量为________，核电荷数为_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图1实验装置图,回答问题：

    （1）写出图中有标号的仪器名称：a______；

    （2）在实验室中制取并收集,可选用上述装置中的写序号______,发生反应的文字表达式______。

    （3）小林用收集到的气体进行了如图2探究实验其中的小花都是用紫色石蕊染成紫色的干燥纸花,回答下列问题：

    实验Ⅳ的现象是______；实验Ⅱ、Ⅲ的作用分别是______；这组探究实验最终得到的结论是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在老师的指导下，小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。

    资料：①氯酸钾的熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400℃左右；

    ②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；

    ③氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图（图2）及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图（图3）如下：

    请回答问题：

    （1）分析图2，氯酸钾分解温度__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔点。

    （2）分析图2，在氯酸钾分解前，传感器得到氧气浓度降低的可能原因是_________________。

    （3）分析图3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是_______________，当物质配比为1:2时，氯酸钾分解温度约为________℃。

    （4）为证实二氧化锰的催化作用，小华利用如图4装置进行如表所示的实验：

    步骤

    实验操作

    实验现象

    Ⅰ

    检查气密性。

    Ⅱ

    分别在“Y”形管两侧支管中加入少量二氧化锰和氯酸钾，塞紧橡皮塞。

    Ⅲ

    分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，用带火星木条放在导管口。

    加热左侧支管，可观察到_____，

    加热右侧支管，可观察到_____。

    Ⅳ

    冷却后，将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口。

    加热时间短于步骤Ⅲ，木条很快复燃

    请回答：

    ①完善步骤Ⅲ中的填空：加热左侧支管，可观察到______________，加热右侧支管，可观察到_________________。

    ②步骤Ⅳ中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是_______________。

    ③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的__________和__________不变。后来在老师的指导下，小华完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的符号表达式__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学源于生活，也服务于生活。

    （1）水是生命之源。净化水的主要操作步骤：加入明矾---沉淀----过滤------吸附----杀菌消毒等。净化水时加入明矾的作用是：___________。然后进行过滤，请指出如图所示操作中的一处明显错误___________．若过滤所得滤液仍然浑浊，写出两点原因_____________，

    （2）经过以上操作后，所得到的水并不是纯水，若想进一步得到纯水，还需进行的操作是___________。硬水和软水可以用__________区别，生活中常用________方法降低水的硬度。

    （3）生活离不开水,我们还可以从组成、结构等角度认识水。

    ①组成:如图所示电解水的实验中,试管a、b中产生气体的体积为_______,该实验证明水是由_______组成的。

    ②结构:每个水分子是由______构成。

    ③请写出电解水的文字表达式：________

    ④在电解水实验中加入少量稀硫酸的作用是________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】单晶硅是信息技术和新能源开发的基础材料。硅元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的信息如图所示。下列说法错误的是( )

    A. 硅原子的质子数为14 B. 硅元素为非金属元素

    C. 硅元素的原子质量为28.09g D. 硅元素位于元素周期表中第三周期

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】H7N9型禽流感病毒近期在个别地区蔓延，引起人们的担忧。治疗禽流感的特效药帕拉米韦氯化钠注射液，临床证明其对H7N9型的禽流感病毒有明确疗效。帕拉米韦的化学式为CxH28N4O4，相对分子质量为328。请计算：（不要求写计算过程）

    （1）帕拉米韦由______种元素组成，1个帕拉米韦分子中含有_____个氢原子；

    （2）帕拉米韦的化学式(CxH28N4O4)中x=________。

    （3）帕拉米韦中氧元素的质量分数为________(精确到0.1%)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们用化学牌设计了反应“连连看”游戏，如图所示：

    游戏规则如下：

    ①3个同学每人手中有3张牌，每张牌代表一种物质，其中标出“化学”字样的牌代表某种物质，已知该物质是相对分子质量最小的氧化物；

    ②按A→B→C顺序，以物质的连续反应作为一个出牌周期；

    ③如果后者的牌没有能与前者出的牌反应，则前者获胜，游戏结束；如果后者出的牌能和前者出的牌反应，则轮到下一个人出牌。依此类推；

    ④前一轮出过的牌，后面不能再出。

    回答以下问题：

    （1）A同学的第二张牌中的“化学”物质是______（填化学式）；

    （2）第一轮A同学首先出了二氧化碳，B同学可以出_____，其后C同学所出物质为____，该轮A同学与B同学所出物质的反应方程式为_________________________________；

    （3）第二轮A同学先出了一氧化碳，如果本轮是由C同学获得了胜利，C同学所出物质与B同学所出物质反应的方程式为____；

    （4）第三轮A同学出了“化学”，本轮最终获胜的是_______同学。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学实验小组用如图所示的实验装置进行相关实验，集气瓶中先装入Y试剂，然后从胶头滴管中滴加X，(X的体积忽略不计)下列判断不正确的是(　　)

    A.若乙瓶中右端导管内液面上升，Y为水，则X可能为氢氧化钠溶液

    B.若乙瓶中右端导管内液面上升，Y为生石灰，则X可能为水

    C.若X为水，Y为硝酸铵，则乙瓶中右端导管内液面下降

    D.若X为稀盐酸，Y为镁，则乙瓶中右端导管内液面上升

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