分析 (1)根据常见仪器的名称分析;
(2)根据试管口没有棉花团确定应该是加热氯酸钾制氧气的反应原理分析;根据实验室制取氧气的发生装置和收集装置分析;根据实验室制取氧气的注意事项分析;
(3)根据制取气体选择发生装置的相关因素分析;根据二氧化碳的性质分析;
(4)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气;
②根据图示可以看出H2O2的用量越多,产生的氧气越多;
③根据图中给出的比例分析.
解答 解:(1)a为常见的仪器:锥形瓶;
(2)由于试管口没有棉花团,所以应该是实验室加热氯酸钾制氧气的反应原理:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧气的密度比空气的密度大且不易溶解于水,要收集较纯净的氧气应选择排水法收集;因为氧气的密度大于空气的密度,故用G装置收集氧气,气体应从a端进入;
(3)在实验室可以利用稀盐酸(液体)和块状大理石混合制取二氧化碳应选择发生装置A,已知二氧化碳密度比空气大,能溶于水,故采用向上排空气法收集;
(4)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)根据图示可以看出过氧化氢溶液体积越大,产生的氧气越多;
(3)由图示可知3%H2O2溶液8毫升与0.08克MnO2混合,分解速度达到实验要求,若MnO2的质量有4克需要3%H2O2溶液为$\frac{4g}{0.08g}$×8mL=400mL.
故答案为:(1)①锥形瓶;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;F;a;
(3)AD;
(4)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②过氧化氢溶液体积越大,产生氧气越多;
③C
点评 掌握制取各种气体的反应原理、制取装置的选择依据、实验过程中的注意事项,是解决本题的关键.通过对比实验结果的分析,找到事物的内在联系,考查了学生分析问题的能力,同时也是对影响反应速率因素这一知识点的重点考查.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 事 实 | 解 释 |
| A | 体温计中的水银柱热胀冷缩 | 原子的体积热胀冷缩 |
| B | 一滴水中大约有1.67×1021个水分子 | 分子体积很小 |
| C | 敞口容器中的酒精逐渐减少 | 分子是不断运动的 |
| D | 空气是混合物 | 空气中含有不同种类的分子 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 异黄酮是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成 | |
| B. | 异黄酮中碳元素质量分数最大 | |
| C. | 异黄酮的相对分子量为222g | |
| D. | 异黄酮中碳、氢、氧元素质量比为15:10:2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 青少年适量补充微量元素铁以预防佝偻病 | |
| B. | 为了节约粮食,把霉变大米淘净后继续食用 | |
| C. | 利用硝酸铵溶于水吸热的原理,自制冰袋给发烧病人降温 | |
| D. | 食用甲醛浸泡的海产品,可提高人体免疫力 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 65g | B. | 63g | C. | 62 g | D. | 50g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 碱 | 酸 | 盐 | 非金属氧化物 | |
| A | 纯碱 | HNO3 | 胆矾 | SO2 |
| B | 烧碱 | H2SO4 | NaCl | CO |
| C | 苛性钠 | HCl | 石灰石 | NO2 |
| D | 熟石灰 | H2CO3 | 苏打 | MnO2 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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