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【题目】水在化学实验中的作用不可忽视,图中四个实验分别用到水。

1)装置A中发生反应的化学方程式_____,当电源接通一段时间后,正负极产生气体的体积比_____

2)实验B集气瓶中装满水的目的_____

3)实验C中同学们做了试管和试管的对比实验,发现试管中固体可溶,试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____,同学们又补充了试管所示实验,他们想探究的影响因素是_____

4)实验D中集气瓶中水的作用是_____

【答案】2H2O 2H2+O2 12 排净集气瓶内的空气 溶剂的种类 溶质的种类 防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂

【解析】

1)电解水生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2H2+O2↑;

电解水时,与电源正极相连的试管内产生的气体体积少,与电源负极相连的试管内的气体体积多,且两者的体积之比大约是12

2)实验B集气瓶中装满水的目的是排净集气瓶内的空气;

3试管中固体可溶,试管中固体几乎不溶,溶质相同,溶剂不同,说明了同种溶质在不同的溶剂中溶解能力不同,该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是溶剂的种类;

同学们又补充了试管所示实验,高锰酸钾易溶于水形成紫红色溶液,与对比,说明了不同的溶质在同一种溶剂中溶解能力不同,他们想探究的影响因素是溶质的种类。

4)铁丝在氧气中燃烧时,放出大量的热。为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂,集气瓶的底部应放少量的水。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计能够实现其对应实验目的的是

A. 验证质量守恒定律

B. 测定空气中氧气的含量

C. 探究铁钉锈蚀的条件

D. 探究燃烧的条件之一:温度达到着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的学科。

(实验一)常见气体的制取(图1

1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应该选用的发生装置为_____(填字母)化学方程式是:_____

2)实验室用双氧水(H2O2)制取氧气,应该选用的发生装置为_____(填字母),验满方法:_____

(实验二)图2装置有多种用途

3)排空气法收集气体:气体从a端进入,该气体必须具有的性质是_____

4)排水法收集气体:瓶中装满水,气体从_____(填“a”或“b”)端进入。

5)干燥气体:除去二氧化碳中的水蒸气,则装置中应盛放_____(选填“浓硫酸”或“NaOH溶液”)。

(实验三)控制变量法是实验探究的重要方法

6)同学们在探究铁的锈活动中,同时做了如图3的三组实验进行对比:

一段时间后,发现装置有铁锈生成,装置和装置都没有观察到铁锈,三组实验对比可以探究铁的生锈要有__________同时参加。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向氢氧化钡溶液中逐滴加入稀硫酸,某个量y随稀硫酸的加入的变化情况如图所示,则y表示(  )

A. 沉淀的质量 B. 氢氧化钡的质量

C. 溶液的pH D. 溶质的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室部分装置如图所示,请回答下列问题.

1)选择发生和收集氧气的装置或药品,填写在下表中(填字母).

选用药品

发生装置

收集装置

_____

B

_____

高锰酸钾

_____

2)如果用二氧化锰与浓盐酸制备氯气,可选用的发生装置是_____ (填字母).

3)选用F装置收集气体时,下列实验操作正确的是_____ (填序号).

①反应前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽中

②开始反应后,等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶

③收集气体后,将集气瓶在水下盖上玻璃片再移出水槽

④实验结束时,先撤走酒精灯,然后将导管从水槽中取出

4)用B装置制取氧气时,反应速率比较快,可能导致实验变得不安全,你准备采用的改进措施是_____

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【题目】某科学兴趣小组的同学设计了如下三个实验装置(天平略)来验证质量守恒定律.

(1)上述的A~C三个实验装置,只有A装置能直接用于验证质量守恒定律,B、C装置则不能.

①否定C装置的理由是_________________

②装置A中发生反应的化学方程式为_________

(2)小明受到A装置的启发,将C装置进行改进,如图D所示.

①此实验的现象是锥形瓶内有大量气泡产生,气球胀大;

②待完全反应后,将装置D置于天平上称量,所得数据比反应前的小.若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因是__________

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【题目】小婧同学学习了科学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

(提出问题)为什么会生成淡黄色固体?

(查阅资料)小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

MgO

MgCl2

Mg3N2

MgNO32

MgCO3

MgOH2

白色

白色

淡黄色

白色

白色

白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是_____

(提出猜想)分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_____反应生成的;

(实验探究)(实验结论)根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:_____

(反思与评价)通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识?_____

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【题目】“多变的蜡烛”趣味实验。

实验一中燃着的蜡烛会熄灭的是_____(填烧杯序号)。结合物质的性质和灭火的原理蜡烛熄灭的原因是_____

实验二中,若玻璃管太长,则不易观察到蜡蒸汽燃烧。其原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究可从多角度展开。

(1)水的电解

①宏观现象:按如图所示装置,通电一段时间后,试管A、B中产生气体的体积比约为_________,检验B中气体的现象是___________

②微观该反应中发生分解的微粒名称是___________

③结论:水由__________组成。

(2)水的性质

将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中,生成H2;在反应后的溶液中滴入酚酞试液,溶液变红。写出该反应的化学方程式_________

(3)水的用途

①碘与锌在常温下反应速度很慢,若滴入几滴水则反应剧烈,水在此的作用是_____

②下列实验中,对水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a图中的水便于观察烧瓶内气压变化

B.b图中的水提供热量

C.c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满

D.d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶

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