【题目】将下列各组内的物质混合,如果各组中的最后一种物质均过量,充分反应后过滤,则滤纸上只留下一种不溶物(纯净物)的是( )
A. Fe、Ag、CuSO4溶液 B. Na2CO3溶液、澄清石灰水、硝酸
C. BaCl2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸 D. MgSO4溶液、Ba(NO3)2溶液、盐酸
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【题目】以柴油为燃料的汽车加装尿素箱可使尾气排放达“国四”标准.其工作原理是:
(1)将尿素溶液均匀喷人热的尾气中,并释放出氨气,其反应方程式为:CO(NH2)2+X═CO2+2NH3则X的化学式为 .
(2)在催化剂的作用下,氨气使尾气中的氮氧化物快速转化成无害的氮气和水蒸气,水蒸气可吸收尾气中的烟尘,减少PM2.5排放.请写出氨气和N20反应的化学方程式: .
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【题目】正确的操作能保证实验顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底应预先 .
(2)点燃氢气前,必须先检验氢气的 ,防止爆炸.
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【题目】如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量的相同溶质质量分数的稀硫酸反应,下列叙述正确是( )
A.X表示滴加稀硫酸的质量,Y表示生成氢气的质量
B.X表示生的氢气的质量,Y表示反应所用时间
C.X表示反应时间,Y表示生成氢气的量
D.X表示参加反应的金属的质量,Y表示生氢气的质量
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 盐酸能使紫色石蕊试液变蓝 B. 浓硫酸露置于空气中溶质的质量分数变大
C. 打开盛浓盐酸的试剂瓶,瓶口会产生白雾 D. 实验室可用浓硝酸与铁反应制取氢气
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【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【实验装置】如右图所示
【实验探究】
(1)实验一:探究反应后生成的气体是什么?
①打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是 .
②实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:;
(2)实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
①小张猜想另一种物质是Na2CO3 , 小蔡认为不可能.小蔡的依据是 .
②小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色.说明反应后所得的溶液呈性.
(3)【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式
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【题目】利用无色酚酞试液可以鉴别的一组溶液是 ( )
A. BaCl2、H2SO4、HCl B. NaOH、KOH、HCl
C. K2CO3、Na2CO3、HCl D. NaCl、NaOH、HCl
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【题目】手机常用的电池是锂电池.
(1)小华同学对锂(Li)元素产生了兴趣,他查看了元素周期表,发现锂是金属单质,原子结构示意图是 . 他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置,于是他去请教老师,老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性.于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想.
(2)【提出猜想】猜想一:锂、镁、钠的金属活动性是锂>钠>镁. 猜想二:铝、镁、钠的金属活动性是钠>锂>镁.
猜想三:锂、镁、钠的金属活动性是钠>镁>锂.
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中 | 锂与盐酸反应更剧烈,产生气体速率更快 | 锂(填“>”或“<”)镁 |
写出锂与盐酸反应的化学方程式:
(3)【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定,因为结构决定性质,他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂(填“>”或“<”)钠,理由是 .
(4)【讨论交流】综合实验和理论探究,可以得出猜想成立.同学们对原子结构示意图进行深入研究,发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价,知道金属元素无负价.还可以利用化合价来判定氧化还原反应,化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应.下列反应就是氧化还原反应,已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化. A(单质)+H2O=B(化合物)+C(化合物)
请回答:A是(填“金属”或“非金属”)单质,原因是 .
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