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请你利用下列装置对O2、CO2的实验室制法和有关性质进行研究.

(1)用KClO3固体制取O2,应选用上图中的
 
装置(填编号),该反应的化学方程式是
 

(2)用稀盐酸和大理石在B中反应,制取CO2并验证其有关性质,观察到试管中紫色石蕊溶液变红.对此变化的合理解释是
 
.检验二氧化碳已收集满的方是
 

(3)用C装置制取氧气,反应方程式为
 
.与用KClO3制取O2相比,此方法的优点是
 
(写一个)
(4)为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,取样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设鸡蛋壳样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水.)有关实验数据如下表:
反应前反应后
实验
数据
烧杯和稀盐酸的质量鸡蛋壳样品的质量烧杯和其中混合物的总质量
150g12g157.6g
(1)根据质量守恒定律可知,反应中生成二氧化碳的质量为
 
g.
(2)求该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,根据化学反应方程式的计算
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化,综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:(1)根据反应物的状态和反应条件分析,固体+固体,且需要加热选用A装置;固体+液体反应,不需加热,选用B或C装置;
(2)回顾二氧化碳的化学性质,二氧化碳使试管中紫色石蕊溶液变红,是碳酸的作用;检验二氧化碳已收集满的方法是用燃烧的木条放在集气瓶口,木条熄灭则已满;
(3)根据C装置的特点分析制取氧气的药品,C装置是固液反应制取气体的装置;学会比较用KClO3制取O2和用过氧化氢溶液制取氧气的区别;
(4)(1)根据质量守恒定律可知:反应后比反应前减少的质量是生成二氧化碳的质量;
(2)根据化学方程式由二氧化碳的质量可以计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量,进而计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数.
解答:解:(1)用KClO3固体制取O2属于固体+固体,且需要加热,所以选用A装置;此反应的反应物是氯酸钾,生成物是氯化钾和氧气,二氧化锰作催化剂,需要加热,因此反应的化学方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)使试管中紫色石蕊溶液变红,是碳酸的作用;因为二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红色的;检验二氧化碳已收集满的方法是用燃烧的木条放在集气瓶口,木条熄灭则已满;
(3)C装置属于固体+液体不需要加热的制取气体的反应装置,因此用该装置制取氧气时,应用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰;
比较用KClO3制取氧气和用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可知道:过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的优点有不需要加热,操作安全简便,对环境无污染等.
(4)(1)根据质量守恒定律,二氧化碳的质量为:150g+12g-157.6g=4.4g.
(2)设鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
 x                    4.4g
100
x
=
44
4.4g

x=10g
此鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为:
10g
12g
×100%≈83.3%
故答案为:
(1)A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(2)二氧化碳与水反应生成碳酸;用燃烧的木条放在集气瓶口,木条熄灭则已满;
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,操作安全简便;
(4)(1)4.4;(2)该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为83.3%.
点评:熟练记忆二氧化碳和氧气的反应装置和反应原理,氧气的检验和验满,二氧化碳的化学性质,化学方程式的书写,以及根据化学方程式的有关计算,难度较大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列实验装置图(装置用序号表示)

(1)写出编号①和②的仪器名称:①
 
 

(2)E装置中导管要伸入接近集气瓶底部是为了
 

(3)硫化氢是一种有毒的气体,密度比空气的大,能溶于水,它的水溶液叫氢硫酸.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢(H2S),同时生成硫酸亚铁.写出该反应的化学方程式
 
,制取装置应选择
 
(填装置序号),收集装置选择
 

(4)为验证硫化氢气体的水溶液呈酸性,象二氧化碳一样,可将该气体通入一种试剂中,这种试剂的名称是
 

(5)若改变实验药品该套发生装置还可以用来制取
 
气体,改用的药品是
 

(6)装置A可以用来做(填实验名称)
 
实验,其反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①液氧、②二氧化碳、③氧化铜、④高锰酸钾、⑤氦气、⑥汽水,其中属于混合物的是(填序号)
 
,含有氧分子的是(填序号)
 
,属于氧化物的是
 
(填化学式),属于稀有气体的是
 
(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.该组同学对该实验进行了下列研究.
探究一:M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液中的溶质有两种可能:
①是
 

②是CaCl2(查资料知CaCl2水溶液呈中性).
(2)【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验:
实验操作实验现象实验结论
取少量M溶液于试管中,向其中滴加
 

溶液变红色
猜想①正确.碳酸钠与其反应的化学方程式为
 
探究二:过滤后得到的澄清滤液中会有哪些溶质?
猜想一:NaOH和Na2CO3
猜想二:
 
;         
猜想三:NaOH.
(3)【实验验证】同学们针对猜想一进行了如下实验:
实验操作实验现象实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸没有气体产生“猜想一”不成立
他们的实验结论是否正确?
 
,理由是
 

(4)【继续探究】设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
实验操作实验现象实验结论
 分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入
 
溶液
若A中产生白色沉淀,B中没有沉淀“猜想一”成立
“猜想二”成立
“猜想三”成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的自然资源,水资源不足,将严重影响人类生存.请结合下表回答:
水资源紧缺程序轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水
人均水量(m3?a-11700~30001000~1700500~1000<500
(1)我国人均水量约为2300m3?a-1(m3?a-1符号:米3/年),居世界第八十几位,水资源紧缺程度为
 

(2)你对节约用水有何具体建议?(至少答出两条)
 

 

(3)你认为水源污染的原因是:(至少答出两条)
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是常用的实验装置图,根据所学的知识回答下列问题:
(1)若用A装置制取氧气,试管中盛放的药品是KClO3
 
(写名称也可),发生反应的化学方程式为
 

(2)通过查阅资料得知,硫化氢是一种有毒的气体,其密度比空气的大,且能溶于水形成氢硫酸.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下,通过发生反应制得硫化氢(H2S)气体.
制取硫化氢气体的发生装置可以选用
 
(填编号),若用C装置收集硫化氢气体,气体应从
 
端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

①三支试管中分别盛有HCl、NaOH、NaCl的溶液,为了鉴别它们,分别编号为A、B、C;向三支试管中加入少量酚酞试液,A试管中溶液变成红色,把B试管内的液体倒入A试管中,发现红色明显褪去.问在C试管中滴加石蕊试液后,溶液显
 
色.
②、用Ph试纸测定溶液的Ph时,正确的操作是:
 

③如何稀释浓硫酸
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学,对实验室一瓶久置的氢氧化钠溶液的成分,产生疑问?于是大家进行探究:
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质?
【猜想 一】小林认为氢氧化钠溶液已经变质.
【实验验证】请你协作小林,写出实验步骤及现象:
 

【结论 一】这瓶氢氧化钠溶液已经变质.
【猜想 二】小明认为“结论一”不全面,
这瓶氢氧化钠溶液可能部分变质.
【实验验证】小明设计实验验证,请你帮他完成实验报告.
实验步骤实验现象结   论
①取样于试管中,加足量氯化钙溶液
 
化学方程式:
 
②取步骤①试管中的上层清液,滴入
 
试液
 溶液变红 这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质
【总结反思】实验证明久置的氢氧化钠溶液易变质,其化学方程式为
 
.所以NaOH应
 
 保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的.因此使用时一定要严格遵守有关规定和操作规程,为了安全要做到“三不”即:不能
 
,不能
 
,不能
 

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