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    将16g高锰酸钾放在试管里加热制取氧气，反应一段时间后，剩余固体物质的质量为14.4g（已知2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ）试回答：
    （1）生成氧气的质量为
     
    克；
    （2）试管内剩余固体物质中有
     
    种物质．
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：（1）根据质量守恒定律利用反应前后固体的质量之差即可求出氧气的质量；
    （2）利用氧气的质量依据方程式可以求出生成的二氧化锰、锰酸钾和反应的高锰酸钾，进而作出判断即可．
    解答：解：（1）由题意可以知道，生成氧气的质量为16g-14.4g=1.6g；
    （2）设反应掉KMnO4的质量为x，
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    316                  32
     x                  1.6g
    316
    x
    =
    32
    1.6g

    解得：x=15.8g
    所以试管内还有没有反应的高锰酸钾0.2g，另外还有生成的K2MnO4和MnO2，因此，试管内剩余固体物质中有三种物质．
    故答案为：（1）1.6；
    （2）三．
    点评：此题考查的根据关化学方程式的计算，通过认真分析题干根据质量守恒定律得到氧气的质量是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图回答问题：

    （1）写出图中标号仪器名称：①
     
    ；
    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是
     
    （填序号，下同），反应的文字表达式为
     
    ．检验生成的气体是否是氧气的正确做法为
     
    ．
    （3）用排水法收集氧气，实验结束后，应先
     
    ，后
     
    ．原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今年5月，我市各校进行了化学实验操作考查，一些同学用下图所示的仪器和装置进行常见气体的制取和性质实验．根据下列实验装置图回答：

    （1）写出图中标有编号仪器的名称：
    a
     
    ；b
     
    ．
    （2）小红同学用石灰石、稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳，应选用图甲中的
     
    和
     
    （填装置对应的字母），该反应的化学方程式为
     
    ，
    收集二氧化碳后，小红将燃着的木条放在集气瓶口，若气体收集满，可观察到的现象是
     
    ．
    （3）A、B两套装置均可用于实验室制取氧气．若采用
     
    （选填A或B）装置，产生氧气的化学方程式为
     
    ．若选装置E收集氧气，则收集方法是根据氧气
     
    的性质而确定的．小红同学还对收集到的气体进行检验，请写出操作方法与现象
     
    ．
    （4）实验室用氢氧化钙固体和氯化铵固体加热制取氨气，氨气有刺激性气味，易溶于水，密度比空气小；请选择图中的
     
    和
     
    装置（填装置对应的字母）来制取并收集该气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是（　　）
    A、盐酸中混有硫酸（氯化钡溶液）
    B、CO中混有CO2（氢氧化钠溶液）
    C、氯化钙中混有稀盐酸（碳酸钙）
    D、CaO中混有CaCO3（稀盐酸）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区分开来，这个环节属于科学探究中的（　　）
    A、提出问题B、交流评价
    C、设计实验D、作出结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图1中标有数字的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用锌粒和稀盐酸反应制取氢气时可选用
     
    （填编号）装置组合来制取，写出该反应的化
    学方程式
     
    ；
    （3）F装置的用途较多，若用F装置来除去氢气中混有的水蒸气，瓶内应盛放
     
    ，气体应从
     
    （填a或b）端通入；
    （4）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的装置组合是
     
    （填编号）．小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中（图2），除观察到酚酞试液变红色的现象外，还观察到的现象
    是
     
    ．
    （5）某兴趣小组同学为探究催化剂的种类对氯酸钾分解温度的影响，设计以下对比实验：按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）
    实验编号实验药品分解温度/℃
    ①3.0g氯酸钾580
    ②3.0g氯酸钾、1.0g二氧化锰350
    ③3.0g氯酸钾、1.0g氧化铜370
    ④xg氯酸钾、1.0g氧化铁390
    ②中反应的化学方程式是
     
    ；④中x的值应为
     
    ．实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：
    【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
    实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧．观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质．
    （1）实验①的结论是
     
    ．由该结论可知
     
    （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾．
    （2）通过实验①你对燃烧的新认识是
     
    ．
    【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧
    实验②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧．
    某同学提出：如果实验②中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰．他依据什么认为实验②中细铁丝未得到充分加热？
     
    ．
    请你帮助他设计实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧．
    实  验  方  法可能观察到的现象和结论
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小刚同学利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器（如图I所示），将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火（如右图Ⅱ所示）．利用该装置灭火的原理是：小苏打（即NaHCO3）和米醋反应迅速生成气体，使瓶内压强
     
    （=、＜、＞）外界大气压，在压强差作用下瓶内泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物
     
    ，达到灭火的目的．检验该灭火器中产生的气体是否是二氧化碳，可将气体通入
     
    ，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出下列化学方程式．
    （1）初中化学涉及到二氧化碳的化学反应有很多，请任写一个有二氧化碳参加的化合反应
     

    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式
     

    （3）实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式
     
    ．

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