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    【题目】氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气如图，分析不正确的是 （　　）

    A.反应结束时一定能收集到氧气

    B.P点处固体成分是氯酸钾和氯化钾

    C.在氯酸钾分解过程中氯元素的质量分数不断增大

    D.在时段，在混合物中的质量分数不断增大

    【答案】B

    【解析】

    A、由图可知，反应前固体的质量为a，反应后的固体质量为b，所以反应生成的氧气的质量为（ab）g，选项正确，不符合题意；

    B、由图可知，P点时氯酸钾并没有完全反应，所以此时固体成分是氯酸钾、氯化钾和二氧化锰，选项错误，符合题意；

    C、在氯酸钾分解过程中，固体的质量逐渐减少，而氯元素在固体中的质量不变，所以氯元素的质量分数不断增大，选项正确，不符合题意；

    D、在时段，MnO2的质量不变，而固体的质量逐渐减少，所以MnO2在混合物中的质量分数不断增大，选项正确，不符合题意，故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】取三套如图1所示的相同的装置、连接好装置和压强传感靠。气密性良好的烧瓶内均充满CO2，三位同学同时分别用注射器向烧瓶中迅速注入等量的水、饱和石灰水和40%的氢氧化钠溶液，关闭活塞，一段时间后再振荡烧瓶。观察传感器所示气压变化如图2示，下列说法正确的是（　　）

    A. 曲线2代表加入的是水

    B. AB段气压增大的原因之一是液体的添加使气体体积缩小

    C. 曲线1中CD段气压“急速减小的原因可能是装置漏气”

    D. 吸收CO2，用石灰水较合适

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】量取一定量的液体所需的仪器有______________________.下图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切,其中能正确读出量筒内液体体积的是______(填a或b或c),读数为___________用图中C方法读数，则数据偏______（填“大”或“小”）该量筒能量取51.5ml的液体吗?___________(填“能”或“不能”)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲和乙反应生成丙和丁的化学方程式用下列微观示意图表示：

    物质

    甲

    乙

    丙

    丁

    微观

    示意图

    ①请写出丙物质的化学式_____；下列属于丁物质的微观示意图的是_____。

    ②能保持甲化学性质的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。

    ③从上述反应重能获得的信息有_____（填一条即可）。

    ④上述微观示意图表示的化学方程式是：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否还有过氧化氢生成呢？带着疑问，该同学利用如图所示实验装置进行了以下探究。

    （提出猜想）氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成。

    （查阅资料）

    ①在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成。

    ②过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色。

    ③低温时过氧化氢难分解

    （实验探究）

    主要步骤

    主要现象

    实验结论

    Ⅰ.将注射器内的稀硫酸注入到盛有锌粒的锥形瓶中

    在锌粒表面有______产生

    反应的化学方程式为___________

    Ⅱ.点燃经验纯后的氢气，用底部结有冰的小烧杯罩在火焰上方，用漏斗和试管收集所得液体。向试管中加入______。

    氢气燃烧产生淡蓝色火焰，试管中液体由无色变_____色

    氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成

    （反思评价）实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是______。

    A创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢

    B使生成的过氧化氢溶入冰融化成的水中，便于收集

    C有利于防止生成的过氧化氢分解

    （拓展分析）除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质。钠常温露置在空气中与氧气反应生成氧化钠，钠在空气中燃烧生成过氧化钠（Na2O2）；造成反应物相同，生成物不同的原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中和反应是一类重要的化学反应：

    ①能与稀硫酸发生中和反应的_____________

    A 氢氢化钡 B 碳酸钠 C 镁带 D 氧化铜

    ②小组同学将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合反应。实验装置如图，采用无色酚酞试液作酸碱指示剂，用传感器分别测定溶液pH、溶液温度的变化情况。请写出该中和反应的化学方程式：____________。根据表格数据回答：

    滴加液体的体积（毫升）

    0

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    14

    16

    18

    20

    pH

    13.1

    12.8

    12.3

    11.5

    10.4

    7.0

    2.7

    2.3

    2.2

    2.1

    2.0

    温度（℃）

    25.5

    25.8

    26.1

    26.4

    26.8

    27.0

    26.9

    26.8

    26.7

    26.6

    26.6

    ③混合前，烧杯内的是_______________溶液，判断的依据是________。

    ④当滴加液体体积为________________mL时，酸碱中和反应恰好完成。根据表格数据可判断；中和反应是____________（填“吸热”“放热”或“无变化”）的反应，理由是__________

    ⑤当滴加液体6mL时，烧杯中的溶质（除酚酞以外）有________（填化学式）；若酚酞无色则滴加液体的体积可能是___________mL

    A 4 B 8 C 10 D 14

    ⑥有同学发现在实验过程中，开始时没有气泡，持续滴加液体后，观察到有气泡产生，请分析可能的原因________，并设计实验证明你的结论________________

    ⑦现有两杯质量相同、溶质质量分数相同的NaOH溶液和KOH溶液，在NaOH溶液中加入xg盐酸恰好中和；在KOH溶液中加入yg上述盐酸也能恰好中和，则x____________y

    A > B < C = D 无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质。C的水溶液呈蓝色，D是一种红色固体，B→D的反应过程较为复杂，D→B的反应用于冶金工业。图中“——”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。

    （1）D的化学式_____。

    （2）C→E的化学方程式是_____，说明反应能够发生的理由_____。溶液中发生的一个置换反应方程式_____，其微观实质是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某CO气体中混有少量的CO2，为探究CO的性质，某同学在老师的指导下设计了以下实验装置，请填写下列空白．

    （1）A装置的作用是___________．B处玻璃管内的现象是___________．

    （2）C处反应的化学方程式为___________；

    （3）实验时，应___________（选填“先”或“后”）点燃B处的酒精灯；

    （4）某同学对B处玻璃管内剩余固体成分产生浓厚兴趣．

    （提出问题）B处玻璃管内的剩余固体是什么？

    （假设猜想）猜想①：剩余固体全部是铜 猜想②：剩余固体是铜和氧化铜的混合物

    （实验设计）

    实验步骤

    实验中可能出现的现象

    结论

    取B处玻璃管内少量剩余固体于试管中加入

    ___________

    现象一：固体不溶解，溶液不变色

    猜想①___________（选填“成立”或“不成立”）

    现象二：

    ___________

    猜想②成立

    （拓展延伸）

    （Ⅰ）D处酒精灯的作用是___________；

    （Ⅱ）根据B处的反应原理，CO可用于___________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】海水淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（ ）

    A. 溶质质量增加B. 溶液质量不变

    C. 溶剂质量减少D. 溶质质量分数不变

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