【题目】某兴趣小组通过镁与稀盐酸反应探究影响反应速率的因素（镁的质量相等，镁条的形状一样，稀盐酸均过量），设计实验如表：
实验编号 | 盐酸的质量分数 | 镁的形态 | 溶液初始温度/℃ |
① | 3% | 粉末 | 30 |
② | 3% | 条状 | 20 |
③ | 6% | 粉末 | 20 |
④ | 6% | 条状 | 20 |
（1）镁与稀盐酸反应的化学方程式为______。
（2）若四组实验均以收集到250mL氢气为标准，要比较各组反应速率，则以上实验还需要测出的数据是______。
（3）实验______和______（填实验编号）是研究盐酸的浓度对该反应速率的影响。
（4）测定在不同时间产生的氢气的体积数据，绘制出图1，则实验②对应的曲线可能是______（填序号）。
（5）利用图2压力传感器进行实验，得到图3锥形瓶内的压强随时间变化的曲线图，发现实验测得的实际值比理论值偏大。请分析可能的原因______。
【答案】Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 收集250mL氢气需要的时间 ② ④ d 稀盐酸和镁反应放热，导致气体膨胀，压强增大
【解析】
（1）镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应的化学方程式故填Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；
（2）实验还需要测出的数据是收集250mL氢气需要的时间，故填收集250mL氢气需要的时间；
（3）实验②和④是研究盐酸的浓度对该反应速率的影响，这是因为②、④中镁的形状、质量、温度都相等，只是盐酸浓度不同，故填②；故填④；
（4）实验②中，盐酸浓度最小，温度最低，镁和盐酸接触面积最小，因此反应速率最慢，对应的曲线可能是d，故填d；
（5）实验测得的实际值比理论值偏大，可能的原因是稀盐酸和镁反应放热，导致气体膨胀，压强增大，故填稀盐酸和镁反应放热，导致气体膨胀，压强增大。
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暑假接力赛新疆青少年出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】世界杯足球赛中，当运动员肌肉受伤时，队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷
化学式为
，沸点为
进行局部冷冻麻醉处理。下列有关氯乙烷的说法不正确的 
A. 从宏观上看：氯乙烷是碳、氢、氯三种元素组成
B. 从微观上看：一个氯乙烷分子是由8个原子构成
C. 从质量上看氯乙烷中碳、氢、氯三种元素的质量比为2：5：1
D. 从类别上看：氯乙烷属于化合物
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】宏观辨识和微观探析是化学核心素养之一。地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现在大气。
（1）原始大气中主要含氢元素和氦元素，原子结构示意图如图1所示，它们的原子结构不同点是______（写一点）。
（2）次生大气主要成分的微观示意图如图2所示。
①A、B、C、D、E五种物质中属于氧化物的是______（填编号）。
②物质C在纯氧中燃烧生成物质D和另一单质写出该反应的化学方程式：______，基本反应类型为______。
（3）如图2是现在大气中碳循环的简单示意图：
①二氧化碳与氧气均是现在大气组成中的重要物质，但其化学性质不同，从微粒的角度解释其原因______。
②大量排放CO2，会造成的环境问题是______。要实现减排目标，需要化学吸收、富氧燃烧等“碳捕集技术”。化学吸收就是利用化学试剂吸收CO2。表示该技术的一个化学方程式为______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：①______；②______。
（2）实验室可用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，其反应的化学方程式为______，若要收集较纯净的氧气可选择的收集装置为______。
（3）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置为______； 装置B中用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是
______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表第三周期的七种元素的有关数据如表：
元素名称 | 钠 | 镁 | 铝 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 |
核电荷数 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
常见化合价 | +1 | +2 | +3 | -4、+4 | -3、+5 | -2、+4、+6 | -1、+7 |
最外层的电子数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
（1）用化学符号表示：
两个磷原子______，铝离子______，硫元素的最高正价氧化物______。
（2）氯原子结构示意图如图
所示，X的数值为______。
根据n的数值，可推断在化学变化过程中，氯原子容易______（填“失去”或“得到”）电子。
（3）观察数据表，请总结“七种元素”最高正价的规律是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】利用废旧电池铜帽(含Cu、Zn)制取海绵铜(Cu),并得到硫酸锌溶液,其制取的主要流程如图所示(反应条件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O。
(1)过程Ⅱ中分离操作的名称是_____________；该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________________________。
(2)过程Ⅲ中有气体产生,反应的化学方程式为：_____________________。
(3)A-E中含铜、锌两种元素的物质有_____(填字母)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学用语填空：
氮气______；
个氢原子______；
标出氧化铁中铁元素的化合价______
硫酸钾______
个五氧化二磷分子______；
氯化铵中的阳离子______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碳单质在不同的反应条件下表现的性质不同，下列说法不正确的是（ ）
A. 书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质稳定
B. 金刚石，石墨、C60充分燃烧的产物都是CO2
C. 常温下，活性炭化学性质活泼，可用于吸附气味
D. 高温下用碳粉还原氧化铜粉末（如图所示），当澄清石灰水变浑浊，可说明反应已经发生
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在老师的指导下，对铁与水蒸气的反应中所得产物展开探究：
（实验初探）①组装如图所示装置并检查气密性；②装入药品并固定；③加热一段时间后，B中固体颜色无明显变化，但吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起，用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣。证明该气体为______。
（查阅资料）常见的铁的氧化物有三种（FeO、Fe2O3、Fe3O4）
①三种氧化物中FeO、Fe3O4均为黑色；
①三种氧化物都不溶于水，其中铁粉、Fe3O4能被磁铁吸引
②三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应，但能与酸反应生成可溶性物质。
（产物分析）实验小组同学对反应后玻璃管内的剩余固体进行探究。
①甲同学发现固体仍为黑色，由此判断：固体中肯定不存在Fe2O3，理由是______。
②乙同学发现固体能全部被磁铁吸引，且黑色固体中一定没有______。
（作出猜想）猜想I：全是Fe；猜想Ⅱ：全是Fe3O4；猜想Ⅲ：______；
（定性探究）小组同学准确称取20g固体于试管中进行实验，加入过量______溶液，出现红色固体，且有黑色固体残留。出现红色固体的化学方程式是______，猜想______成立，故铁与水蒸气发生置换反应的方程式是______。
（定量测定）小组同学继续将上述定性探究实验后试管内的剩余物过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为20.4g，则铁与水蒸气反应后玻璃管内固体中：剩余铁单质的质量为______g（请写出此问解题过程），Fe3O4的质量分数为______。
（实验反思）若定量测定中进行“干燥”操作时，将所得固体于空气中加热烘干，则会导致所得Fe3O4的质量分数______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
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