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【题目】随着生产的发展,家庭日用品的种类也日益增多,下图是几种常见的家用清洁剂。

(1)“漂白水能快速漂除衣物污渍,其有效成分为次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中含有的非金属元素是_______(写元素名称)。

(2)“洁厕灵的有效成分是稀盐酸,若与漂白水混用,易产生一种有毒气体。化学方程式为NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O,则X的化学式为_______

(3)“管道通可使堵塞的管道畅通无阻,其管道疏通剂的有效成分为氢氧化钠,在使用时禁止与皮肤接触,其原因是___;在使用时也不能与洁厕灵混合使用,其原因是____(用化学方程式表示)。

【答案】氯元素和氧元素 Cl2 氢氧化钠有强烈的腐蚀性 NaOH+HCl=NaCl+H2O

【解析】

1)由次氯酸钠(NaClO)的化学式可知,次氯酸钠(NaClO)中含钠、氯、氧三种元素,非金属元素是氯、氧,故填氯元素和氧氧元素;

2)根据化学方程式NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O,可知反应前有1Na原子、1个氧原子、2个氢原子、3个氯原子,反应后有1Na原子、1个氧原子、2个氢原子、1个氯原子和1X,根据质量守恒定律可知1X中含有2个氯原子,故填Cl2

3)氢氧化钠有强烈的腐蚀性,使用时禁止与皮肤接触,如不慎沾到皮肤上应用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液,故填氢氧化钠有强烈的腐蚀性;

管道疏通剂的有效成分为氢氧化钠,洁厕灵主要成分是盐酸,如果管道通与洁厕灵混合使用,会使氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水,使疏通剂失效,故填NaOH+HCl=NaCl+H2O

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在研究铁生锈的条件的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计。

(实验目的)铁生锈条件的探究。

(实验内容)取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象。

(实验现象)实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小。

(实验结论)铁生锈实际上是铁与空气中的_______(填名称)共同作用的结果。

(实验思考)(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_______

(2)本实验可根据铁丝表面的铁锈和_______两种现象来判断铁丝反应进行的情况。

(3)金属资源储量有限且不能再生,每年都有大量的金属因锈蚀而损失,请写出一条防止铁生锈的方法_______。(答一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在电解水的实验中,为了加快电解的速度,可向水里加入少量H2SO4(已知通电时H2SO4不发生变化)。若水电解装置中盛有4.91%H2SO4溶液100g,通电一段时间后切断电源,水的质量减少了1.8g。

①计算生成O2的物质的量_________(根据化学方程式列式计算)。

②此时溶液中溶质H2SO4的质量分数为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】南京大学课题组研制出ZnGa204,催化材料,实现将CO2转化为碳氢化合物燃料。下图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是:

A. 锌属于非金属元素

B. 锌原子的质子数为30

C. 锌的相对原子质量为65.38g

D. 锌原子在化学反应中易失去电子形成Zn+2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某中学化学兴趣小组的同学查资料知道,乙醇(化学式为 C2H5OH)俗称酒精,通常情况下化学性质稳定,在一定条件下能与氧气反应。醋酸具有酸性,能使紫色石溶液变红。无水硫酸铜固体遇水变蓝。现对乙醇与氧气反应进行探究。

(探究活动一)同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红,取出铜丝,发现表面变黑,趁热插入装有无水乙醇的试管中(如图),铜丝很快变为红色,并闻到刺激性气味。重复上述操作多次,得到A溶液;经称量,实验前后铜丝质量不变。

铜丝灼烧后生成的黑色物质是_________,铜丝除了给反应加热外,还起到____________作用。

(提出问题)生成的刺激性气味的气体是什么?

(猜想与假设)有同学提出刺激性气味的气体可能是:

猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2

(讨论与结论)同学们讨论后发表看法:

小兵认为清想一不正确,判断的依据是_______________

小周认为猜想二也不正确,判断的依据是_______________

小华认为猜想三有可能正确,原因是醋酸具有挥发性,并有刺激性气味。

(探究活动二)小兰同学设计实验验证后,发现猜想三也不正确。请补充完成小兰的实验操作和现象:取少量A溶液加入试管中,然后______________

同学们再取少量A溶液加入试管中,加少量无水硫酸铜固体,震荡,变蓝色(已知:乙醇遇无水硫酸铜不显蓝色)。老师告诉同学们该反应生成的刺激性气味的气体为乙醛(C2H40)。请写出由乙醇生成乙醛的化学反应方程式__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将一小块银白色的金属钠放置在空气中会发生下列变化:

(提出问题)常温下钠与氧气反应,产物有哪些?

(查阅资料)钠的氧化物,除氧化钠(Na2O)外还有过氧化钠(Na2O2),氧化钠与过氧化钠都能与水发生反应,方程式如下:Na2O+H2O=2NaOH;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

作出猜想)常温下钠与氧气反应的产物。

猜想1:Na2O; 猜想2:Na2O2猜想3:_______

(实验探究一)

实验操作

实验现象

实验结论

取少量钠的氧化物加入足量蒸馏水

_____

猜想1正确

(继续探究)钠在空气中放置一段时间得到白色固体的成分

作出猜想)猜想一:Na2CO3猜想二:Na2CO3NaOH

(实验探究二)

实验操作

实验现象

实验结论

1.取少量白色固体加入足量_____

产生白色沉淀

白色固体成分为Na2CO3NaOH

2.过滤、取少量滤液加入酚酞。

______

(实验反思)

(1)类比氧化铁与盐酸的反应,写出氧化钠与盐酸反应的化学方程式_______

(2)过氧化钠也能与盐酸反应,方程式为:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X,X的化学式为______

(3)能与酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物,请判断Na2O2___碱性氧化物(不是”)。

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【题目】第三组同学进行“影响可燃物燃烧剧烈程度的因素”的探究

按下表进行燃烧实验,记录反应的现象。

实验编号

可燃物

集气瓶中气体

反应现象

细铁丝

氧气

剧烈燃烧、大量放热________

细铁丝

空气

不燃烧

铁粉

空气

剧烈燃烧、迸发出大量火星

(1)实验①的现象还有__________________;该反应的化学方程式为____________

(2)欲证明可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关,须进行的对比实验为__________(填序号);通过实验②和③对比,可得出的结论是___________

(3)相同条件下,氧气浓度还会影响可燃物是否完全燃烧,举例说明_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列实验装置图回答有关问题:

(1)装置B中标号仪器①的名称是_____

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。选择的发生装置是_____(填字母编号)。

(3)用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_____,反应后过滤、干燥,所得到的二氧化锰___(填“能”或不能”)继续作为双氧水分解的催化剂。

(4)装置C、D、E、F在实验室中都可收集气体,其中不能用来收集氧气的是___(填字母编号)。若用F装置收集二氧化碳,气体应从____(填“a”或“b”)端通入。

(5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动,数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验:①敞口放置;②双手贴在塑料瓶外壁上;③将塑料瓶的瓶口朝下,三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图2中的MN段、NP段和PQ段。

①能够说明氧分子不断运动的曲线是_____

A.MN段 B.NP段 C.PQ段

②MN段和NP段相比较,说明_____

③随着实验的进行,传感器测出氧气的体积分数约为_____时几乎不再变化。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①______,②______

(2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气,在该反应中二氧化锰起______作用,实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是______填字母,下同,为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,在试管口应放______

(3)写出实验室用过氧化氢制取氧气反应的化学方程式______

(4)实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为______,实验室制取二氧化碳反应的化学方程式______

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